《我叫神舟号》教学设计
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

【教学目标】

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2.复习巩固汉语拼音,学会7个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的新词。

  3.理解课文内容,感受我国科学技术的巨大成就,展开联想,想象祖国繁荣昌盛的景象。

  4.通过多种途径了解有关飞船的其他知识,初步培养学生搜集资料的能力和课外阅读的习惯。

【教学重点】

  认识两种新笔画;学会本课生字,理解由生字组成的词语。

【教学准备】

  本课的生字卡片录音机

【教学时间】 2课时

【教学过程】

               第一课时

一、看图导入

  1.出示挂图,引导学生从整体到部分观察图画:图上画的是哪里,有谁?(相机板书:太空嫦娥飞船)

  2.简介嫦娥。

  嫦娥姐姐和飞船会说些什么呢?

  3.揭示课题:我叫“神舟号”

二、初读感悟

  1.请小朋友借助读音,自己试着读读课文。要求:看清拼音,读准生字,遇到不会读的地方用笔画出来,并多读几遍。

  2.指导读准生字词。

  出示:

 yì tiān wǎn shànɡ,yì sōu fēi chuán zài tài kōnɡ sàn bù。

  一天晚上,一艘飞船在太空散步。

  自由读,指名读,“小老师”领读。

  3.指导读准长句。

  小弟弟,你从哪里来?以前怎么没见过你?

  我叫“神舟号”,从中国来,科学家派我来做飞行实验。

三、再读体会

  1.再读课文,说说你读懂些什么?小组内交流,全班汇报。

  2.课题《我叫“神舟号”》中的“我”指的是谁?

  3.“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢?出示第一自然段。

  (1)自由读。说说从这一节读懂了什么,同桌交流。

  时间:晚上

  地点:太空。解释“太空”即很高的天空。

  多媒体演示:无人驾驶飞船在太空运行的情景。

  (2)嫦娥姐姐认识它吗?谁愿意学着嫦娥姐姐来问候飞船?

  指名读。“小弟弟”指的是谁?

  再指名读。师生共同评价,突出“问”的语气。

  教师范读。女生齐读。

  4.飞船弟弟是怎样回答的?出示第二自然段。

  (1)指名读,其他同学认真听,并说说听懂了些什么。

  名字:神舟号。简介:这个名字是江泽民主席亲自取的,你知道什么意思吗?(神奇的船)

  家乡:中国

  任务:科学家派来作飞行试验。

  (2)自由练读,读出自豪的语气,指名读,男生齐读。

  5.听说“神舟号”来自中国,嫦娥姐姐可高兴了。你们猜猜她为什么高兴呢?

  (1)自由读最后一个自然段,体会嫦娥高兴的心情。

  (2)嫦娥姐姐为什么想回家看看。

四、学习生字

  1.出示生字:飞 在 你

  2.按笔顺书空。

  3.学习新笔画:横折斜钩

  4.分别用三个生字组词。

  5.指导在田字格中的位置。