| 司马迁发愤写《史记》导学案教学设计 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
导学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课生字、理解由生字组成的词语 3、感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。 4、通过本课的学习，能有意识的关注《史记》，并搜集其中一两个故事，在同学之间交流。 一、课前延伸 1、正确认读生字词： 呼啸 修史 泪流满面 嘱托 文献 专心致志 悲愤交加 血溅墙头 鸿毛 竹简 隶字巨著 2、划出不懂的词语，联系上下文或借助工具书理解。（最好在课本上记录下来） 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、搜集有关《史记》的资料。 5、用自己的话概括课文主要内容。 二、自主探究（先自己解决，再进行小组交流） 1、读课文思考：“发愤”是什么意思？课文中哪些地方突出表现了司马迁发愤写《史记》？边读书边划出相关的语句，批注自己的理解。 三、巩固检测 一、选字成词 1、克 刻 （ ）苦 （ ）服 立（ ） （ ）制 2、廷 庭 朝（ ） 家（ ） （ ）院 宫（ ） 2、填空 （1）司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入（）受了（）（）。 （2）人总是要死的，有的重于（）（），有的轻如鸿毛。 （3）司马迁把个人的（）（）、痛苦全都埋在心底，重新写作。 五、课后提升 1、把你学习本课的感受不拘形式地写下来.写成一首诗，也可以是一篇读后感……（必做） 2、推荐阅读战胜逆境的文章。（选做） 拓展资料“司马迁和《史记》” |
|||