| 《春夜喜雨》教学设计 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
1、激发自学兴趣，根据提示自学 看你们今天这么专心听讲，老师想送一份礼物给你们。请欣赏音乐《春夜喜雨》，这是阅读材料中的第二首诗改唱的歌曲。（可以学着刚才的节奏唱）（板课题：春夜喜雨。）多么动听的歌曲啊，接下来，我要请大家按照学采薇的四个步骤来自学这首优美的诗，同学们可先自学质疑，再小组讨论，待会儿全班交流。（巡视指导） 2、汇报交流 （1）关于诗体 这首属于几言从们一起学习这一首诗——《春夜喜雨》。 这四个字中哪个字体现了作者的情感？从题目中你还读懂了什么？（出示全诗） 请同学们看这首诗，它属于几言律诗？ 从诗题中你读懂了什么？带着你的理解把题目读一遍。 （2）关于节奏 古人云：“书读百遍，其义自见。”所以，我们学习古诗时一定要多读。请位同学朗读这首诗，要求读准字音，读出节奏。读出自己的韵味，谁敢来挑战？声音响亮，读出了节奏，读出了韵味，挑战成功。那春雨有何令人欣喜之处呢？出示（赏析） 说得真好！ （3）关于诗意与诗情 那杜甫为何因雨而喜呢？我们一起来了解这首诗的写作背景吧！（出示写诗背景。） 当时，饱经战乱之苦的杜甫终于结束了颠沛流离的生活，在成都定居，过上安稳的日子，他能不喜吗？ 齐读。 看到绵绵春雨，联想到国家的安宁，百姓的丰收，他能不喜吗？不能不喜。让我们通过朗读，表达诗人的喜悦之情吧。 一次比一次读得好，给自己一点掌声吧！ 第四版块：拓展阅读展示 1、 同是写雨，作者表达的情感却不一样。 （出示李商隐的《夜雨寄北》） 请大家小声朗读这首诗。 从这首诗中体会到什么？你知道他思念谁吗？你怎么知道的？ 是啊，诗人思念妻子，却不能回家，他因雨而思，因雨而愁，因雨而苦。 我们一起来读出那种复杂的情絮吧！ 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。希望同学们多阅读经典，享受智慧。 2、课前，老师请大家搜集了与雨有关的诗，请大家展示出来与大家共享吧。一、表格形式二、画图积累诗，诗歌串烧，演唱诗歌、朗诵诗歌…… 总结：同学们，赏诗贵在得法，今天我们诗海边徜徉，慧眼拾贝，这让我们满载而归。让我们以这次活动为起步，今后在诗海中走得更远，得到更多的收获和更大的乐趣！ 第四版块：个性作业 二选一1、选择自己喜欢的一首古诗，结合资料尝试写篇赏析。2、选择喜欢的一首古诗，有感情地朗诵给爸爸妈妈听。（二选一） 【板书设计】 诗海拾贝 诗经·采薇（节选） 春夜喜雨 解读诗题 把握节奏 领会诗意 |
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