《孔明智退司马懿》课堂实录 -- 小学语文教学资源网

《孔明智退司马懿》课堂实录
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版
活动名称：浙江省杭嘉湖地区第二届小学语文青年教师课堂教学评比活动执教者：都昌宏（湖州市长兴县李家巷镇中心小学）执教时间：2008年12月11日执教班级：海宁市南苑小学502班实录整理：唐刘莉、于欢、李洁、章蓉蓉课前谈话：师：都读过《三国演义》吧！知道三国指的是什么吗？生：指的是三个国家——刘备、孙权、曹操，东吴、蜀、魏。师：简而言之—— 生：吴、魏、蜀，三国争霸。师：魏、蜀、吴，那是一个三足鼎立的时期，他们都想一统中原呐！在这场纷争当中，涌现出了无数的英雄人物，你知道吗？生：诸葛亮。生：刘备、关羽。生：马超。生：张飞、周瑜、吕布。师：一口气说了三个。生：还有曹操。生：孙权。师：在众多的人物当中，你最佩服谁？生：诸葛亮，因为他很机智、很聪明，也很勇敢。师：因为机智所以才佩服。生：崇拜赵云，因为他非常的忠心，一个人去救主。师：由于忠，你才喜欢他。生：我喜欢张飞，因为关羽死后他想去报仇，但却被张达杀了。生：我还喜欢关羽，他为了回到主人身边，过五关斩六将。师：千里走——单骑（生接），过五关斩六将。生：还喜欢刘备，因为他的军师是诸葛亮。师：你是因为诸葛亮才喜欢刘备。教学过程：一、从题入手，整体感知师：我们今天学的课文与诸葛亮有关，看老师写课题（板书：孔明），孔明就是—— 诸葛亮（生齐说）师：那诸葛亮为什么又叫孔明呢？生：因为他复姓诸葛，名亮，字孔明。师：孔明是诸葛亮的字，所以诸葛亮又可以叫——诸葛孔明。（板书：智退司马懿）同学们看这“懿”字，笔画很多，它是一个书面用语，现在很少用到，只是在名字当中用到，或者那个时候皇太后、皇后颁的旨，我们叫它“懿旨”。一起读读课题《孔明智退司马懿》（生齐读），从课题中你已获得了哪些信息？生：我知道了诸葛亮用智慧击退了司马懿。师：你已经知道了这件事，不错！生：我知道了那是孔明和司马懿之间的战争。师：哦，你已知道了这是他们两人的战争。生：孔明“智退”，肯定不是力敌，孔明的兵肯定没有司马懿的多。师：同学们从课题中知道了那么多，厉害！二、初读课文，了解大意师：还想知道更多吗？赶快打开课文纸，注意了，这可是六百年多年前的一篇文章，叫——古白话文，有一点难读的哦！建议同学们多读几遍，把它读通顺，开始吧！（生读，师巡视）师：发现同学们的读书习惯非常好，好习惯养成了一辈子受用，在读的过程当中，你觉得哪些句子比较难读啊？生：“孔明传令，教‘将旌旗尽皆隐匿……’”这里读起来容易不通顺。（请该生读）“孔明传令，教‘将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入及高言大语者斩之。大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。’” 师：读得很通顺，还有哪些句子比较难。生：“孔明乃披鹤氅，戴华阳巾，引二小童，携琴一张，于城上敌楼前凭栏而坐，焚香操琴。” 师：真不错，你把那么难读的字都读准了“披鹤氅”。生：懿曰：“亮平生谨慎，不曾冒险。今大开城门，必有埋伏。……” 师：老师在拿到这篇文章的时候，也是读了好多遍，发现这几个句子比较难读。（出示三句话：）孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入及高言大语者斩之。大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。” 孔明乃披鹤氅，戴华阳巾，引二小童，携琴一张，于城上敌楼前凭栏而坐，焚香操琴。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。师：谁愿意来试试，选择其中的一句。生：孔明乃披鹤氅，戴华阳巾，引二小童，携琴一张，于城上敌楼前凭栏而坐，焚香操琴。师：其他的句子谁还想读？生：果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。师：“麈尾”读得很好，一起来，果见孔明坐于城楼之上……（生齐读）师：还有谁想读其他的吗？生：孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入及高言大语者斩之。大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。” 师：声音响亮，又通又顺，一起来。（生齐读）师：请同学默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？生：孔明将将领都分拨好了，自己只剩五千军，可司马懿突然来袭进攻。无奈之下，他只能用自己一生的谨慎赌了一把，最后，司马懿果然信了，就退去了。师：谁能再简单地说说。生：这个故事讲的是：司马懿带领大军十五万向西城攻击。（这是故事的起因）孔明利用自己的智慧退去了司马懿的大军。师：你看看，你刚刚说的就是什么啊？师（指向课题）：课文的题目。有的时候，课题就是一篇课文的主要内容。听了同学们的回答，我们知道了诸葛亮是用计谋、智慧退了司马懿的十五万大军，那么他是如何退的呢？如何实施他的计谋啊？他首先—— 生：登城望之（板书：登城望之）师：然后呢？生：传令。师：谁传令？生：孔明传令。（板书：孔明传令）师：最后？生：焚香操琴。（板书：焚香操琴）三、细读语文，品味人物师：请同学们快速地浏览课文，找一找、划一划孔明登城望之、传令及焚香操琴的句子。多读几遍，你肯定会有更多的收获。（生读，师巡视）师：孔明登城望之，望到了什么？生：他望到了魏兵在向他们分两路冲过来。师：冲来，望到了魏兵来势汹汹、尘土飞扬，在十五万大军兵临城下之时，孔明仍登城望之，然后传令。（出示句子）孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入及高言大语者斩之。大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。” 师：赶快读一读这段话，对照下面的注解，争取把这段话读懂。师：选择其中的一句，用自己的话说说。生：“大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”我从每一门用二十军扮作百姓洒扫街道，我体会到孔明非常聪明，想埋伏魏兵，让魏兵不攻而退。师：你透过文字感受到里面的意思。能不能用自己的话说一说。生：我从“教将旌旗尽皆隐匿……”中，我知道了诸葛亮要将那些军士自己的旗号给隐藏起来，不让魏兵发现他们有多少兵力。师：怎样隐藏呢？生：把那些旌旗全都放到城的后面藏起来。师：我听你刚才这样说之后，发现你已经了解了“皆”字的意思。生：全部。师：全部，都的意思，其实这个“皆”字在我们平时生活当中也常常用到。比如：草木皆（兵）、比比皆（是）、皆大（欢喜）……来，谁还想用我们现在的话说说这句话的意思，说说孔明是如何传令的。生：让军旗全部藏起来，所有的军士守住自己的城库，有随意出入及高声说话的人斩之。把四扇城门全部打开，每扇城门前用二十个军士扮作百姓打扫街道，魏兵到了之后不能妄自行动，我自有计谋。师：听了你这一说，“斩之”的“之”指的是谁呀？生：擅自妄大及大声说话的人。师：指的是妄行出入及高言大语者。其实，这个“之”字，它有很多种意思。比如：“送孟浩然之广陵”的“之”指的就是“到、往”的意思。“之”啊，它有七种用法，一百多种意思，以后随着我们学习的不断深入，我们会知道更多“之”的意思。师：理解了这句话的内容，有助于我们更好地读懂这段文字，谁想读读这段话。（生读：把第一句的“隐匿”读成“掩破”）师：再你把第一句再读读。师：教∕将旌旗∕尽皆隐匿。（范读指导）（请生读：把“吾”读成第四声。）师：“吾”自有计。师：读着读着，你的眼前仿佛出现了一个怎样的孔明啊？生：很聪明。师：你从哪儿看出来的？生：吾自有计。师：那么聪明的孔明又是如何传令的呢？你能传一下吗，做一回聪明的孔明。（生读）生：聪明伶俐、有智慧的孔明。（生读）师：老师告诉你他是聪明的，伶俐一般用在小孩子身上。生：我看到了一个谨慎而有智慧的孔明。（生读）生：我看到了一个十分冷静的孔明。师：从哪儿看到的？生：十余次飞马报到的时候，文官们听了都很慌张，孔明却很冷静。师：你能从联系上下文感受到孔明的冷静，冷静的孔明传一下令！（生读）师：听了你的朗读后，一个聪明的、冷静的孔明便跃然出现在我们面前。我们从孔明的语言中看到了冷静、沉着的孔明。我们还能从哪些方面看到孔明的过人之处呢？生：我还能从这个“斩之”中体会到孔明很威武，因为每个军士都不敢妄动，只要孔明一下令，下什么令，他们都依照办。师：这是孔明对下属的命令，孔明自己又是怎样做的呢？生：到城楼之上焚香操琴。师：用文中的一句话说一说生：孔明乃披鹤氅，……焚香操琴。师：还有吗？生：可以看出孔明非常冷静，因为在第二自然段孔明看见司马懿的十五万大军，竟然能仍旧保持笑容可掬。师：读读那句话。生：果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。（出示句子）孔明乃披鹤氅，戴华阳巾，引二小童，携琴一张，于城上敌楼前凭栏而坐，焚香操琴。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。师：我们自己读一读这两句话，从哪些词语中让你感受到孔明的过人之处？自己读一读吧！生：我觉得孔明“笑容可掬”是想迷惑司马懿，让司马懿以为孔明的兵很多，然后退兵。师：“笑容可掬”是一种怎样的状态呀？生：笑得不是很坦白的。师：谁来帮助她。生：我觉得“笑容可掬”应该是笑得很自然的。师：而此时城下是十五万大军，孔明还能笑得那么自然，可见孔明—— 生：很厉害，很自信。（请生读）师：还有哪些词？生：还从“笑容可掬”中看出，孔明是为了让司马懿以为他是笑里藏刀。（众笑）师：这是迷惑对方。