| 《gkh》教学设计(西师版一年级第一册) | |||
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教学目标： １、学会 g、k、h 三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。 ２、掌握 g、k、h 和单韵母 a、e、u 拼读方法。 ３、学习三拼音节的拼读方法。 教学重、难点： １、学习 g、k、h 的发音及书写。 ２、学习三拼音节的拼读方法。 教学时间 2课时 教学准备: 1.本课的教学挂图；2.拼音卡片 第一课时 学习目标: 学会 g、k、h 三个声母，读准音，记住形。学习三个声母的书写。 教学过程: 一、提出学习目标 1、谈话导入，引出课题。 师：小朋友，今天我们给你们带来几位老朋友，和他们打打招呼。 生：b m n f d 师：声母的发音要轻短一些，再来一次。 生：b m n f d t l p 师：单韵母的发音要长而响亮，请大声呼唤这些字母娃娃的名字。 生：a o e i u ü 2、提出学习目标： 认识声母“g k h”３个小朋友，读准字音，认清形，能正确书写。 二、展示学习成果（全员参与） （给学生自主学习、解决问题的时间至少约5钟。） 1、字母读音展示: 生：我会读g,ggg。 生：我会读k,kkk。 生：我会读h,hhh。 生：我会记住g的读音：鸽子，鸽子 ggg。 生：我会记住k的读音：蝌蚪，蝌蚪kkk。 生：我会记住h的读音：喝水，喝水hhh。 2、字母字形展示: 生：我记住g，像个9字ggg。 生：我记住k,一挺机枪kkk。 生：我记住h,一把椅子hhh。 3、字母书写展示: 生：我知道g占中下格,k和h占上中格。 （学生在四线三格中书写，指名在黑板上展示书写。） 三、激发知识冲突。 你还有什么不同的方法可以记住g k h ？（可以用手势等。） 四、知识拓展延伸。 你知道哪些字的声母是g k h？ |
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