| 《小小的书橱》教学设计(北师大版三年级第六册) | |||
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教学要求： 1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。 2、掌握课后思考题，提高口头表达能力。 3、掌握本课的生字生词。 4、能背诵诗文。 教学重点： 了解诗文大意，在熟读的基础上背诵诗文，掌握本课生字。 课时安排：二课时 第一课时 课时目标： 1 初读诗歌，会认识中的生字词。 2 熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。 3 正确流利地有感情地朗读诗歌。 导学过程： 一谈话激趣，导入课题。 同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。 今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。 二自读课文，学习字词。 1 自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它。 2至明看火车，检测识字情况。 三再读课文，理解内容，体会感情。 1 自读诗歌。 2 读完诗歌，说说你有什么感受？ 3 你从那些地方感受到小作者喜爱读书？ 作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？” 采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。 读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？ 四配乐朗读，放飞想想谈感受。 1 指名配乐朗读课文。 2 学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。 3 生有感情地齐读全诗。 五总结评价，齐读课文。 第二课时 课时目标： 1 有感情地再读诗歌，进一步感受诗歌内容。 2 完成古诗《观书有感》。 3 会写本课生字。 导学过程： 一直揭课题 二感情朗读，回顾全文。 三完成读一读，背一背《观书有感》 1 自由读古诗。 2 再读古诗，结合插图，自悟诗意。 3 在理解诗意的基础上，背诵古诗。 四指导写生字 1 学生观察生字，提出不会写的字全班交流解决。 2 重点指导“瀚、尊” 五总结评价，布置作业 鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书书的名言警句。 |
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