四个太阳(网友来稿)

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四个太阳

——教学设计

一、导入:

1、今天,老师给大家带来四幅画,你们看看,这都是哪个季节的景色?

2、每个季节的景色都很美,有一位小画家呀,给每个季节画了不同的太阳。你们看四个多漂亮的太阳啊!(出示太阳)

3、大家读读课文的题目。

二、初读课文

1、现在你们自己读读课文,想怎样读就怎样读,可以大声读,可以在心里读,也可以和同桌读。读的时候,把课文中我们要学习的生字圈起来,好,打开书本81页。开始读吧!

2、大家都读得很认真,哪些小朋友愿意读给大家听?

3、好,咱们其他小朋友看着课文,听他们有没有读准?开始。

4、他们读准了没有?请大家给点掌声鼓励他们。

三、再读课文

(一)春天

1、小朋友,你们知道现在是什么季节吗?春天的景色可美了,我们学过哪篇课文是关于春天的?

2、噢,学了这些课文,你们能不能说说春天是什么样子的啊?

3、今天老师带来了小画家画的春天。但是,小画家不在,老师也不知道他给春天画了什么样的太阳,谁来帮帮我啊?

4、如果你是小画家,你会选择老师这里的哪个太阳啊?

5、现在,画上多了一个什么颜色的太阳?真好看。你们找一找,课文哪一段是写春天的太阳?我们来齐读一遍。

6、春天真是个多彩的季节,小鸟在吱吱喳喳地唱歌,五颜六色的花朵全开了,风轻了,水绿了,多美呀。那我们读课文的时候要把春天的美丽读出来,自己先试一试。

7、谁愿意来读?这么多同学举手,我们来个男女竞赛读吧,好吗?谁先来?男同学的声音真响亮,女同学有没有信心读得比他们更好?女同学读得真有感情。

8、这一段我们会读了,有三个字是我们要认识的。谁会读?你是怎记住这个字?(出示:该、因、季)那你们用自己喜欢的方法记住这三个字吧!

9、我们学习了第四自然段,剩下的三段,你喜欢哪一段就读哪一段。

10、因为春天是个多彩的季节,所以小画家画了个多彩的太阳。老师手里还有三个太阳,分别是画给哪个季节的?谁愿意上来把它们摆好。

11、小朋友都摆对了,那小画家为什么画了不同的太阳给每个季节?请各组讨论一下。

(二)夏天

1、哪些同学喜欢夏天的太阳?请你们把这段读一读。

2、这一段有两个生字,谁会读?谁会认?(出示:挂、街)

3、夏天到了,天气怎么样?是呀,好热呀,你有什么办法让老师凉快一下?

4、好,谁来读一读这段,让老师清凉一下?

5、谁还愿意读,再把清凉送给老师?

6、谢谢这些同学,现在老师已经感到清凉多了。

(三)秋天

1、夏天过去,秋姑娘来了。哪些同学喜欢秋天的太阳?我们来听这些同学读秋天这段。

2、你们看,这是什么呀?小蜜蜂飞呀飞呀,你们认识它带来的生字吗?自己借助拼音多读几遍。(出示:熟、伙、伴、尝、甜)

3、小蜜蜂要考考大家了。去掉拼音还会读吗?

4、我们来玩个小游戏,喜欢吗?这个游戏叫摘苹果。我们这个游戏是这样玩的:果园里懂得苹果熟了,小蜜蜂要请我们的小朋友来摘苹果。只要你说苹果名字,小蜜蜂就会把苹果送给你。谁愿意来?

4、小蜜蜂看到小朋友都认识了生字,它非常高兴,又飞回果园里去了。刚才尝到苹果的味道的同学,能不能告诉其他同学,苹果是什么味道的啊?

5、好,你们能不能把这段话读读,让其他同学也尝尝苹果甜甜的味道?

6、这么多同学都尝到了,那大家一起来读这段,把香甜一起送给老师吧。

(四)冬天

1、刚刚吃完了又香又甜的苹果,冬天又来了。

2、谁想来读第三段。我们来认识三个汉字朋友。(出示:温、冻、脸)

3、听,冬天北风呼呼地刮着,大雪纷飞,不一会儿,地上白了,屋子也白了,雪地上怎么一个小朋友也没有呀?因为实在太冷了,小朋友的手和脸都被冻僵了。可小朋友都想到外面玩,怎么办好呢?

4、小画家给我们送来了什么?有了红红的太阳,我们就感觉到------

5、谁来读这段,把温暖送给小朋友?

6、小朋友感到有一点暖了,谁再来读读。

7、现在,小朋友就可以雪地上-----(堆雪人,打雪仗,滑雪,掷雪球)能不能再把课文读一读?

8、你们真棒,把课文读得多美呀!夏天绿绿的太阳带给我们清凉的世界,秋天金黄的太阳让我们尝到了水果的香甜,冬天红红的太阳温暖着我们的手和脸,春天多彩的太阳使我们看到了柳绿花红。多么丰富的想象,多棒的小画家呀。

9、学写“阳、光”这两个字。

四、写完字,就让我们一起走进这美丽的画面,请你们和小组的同学一起朗读课文吧。

五、背诵课文:(课后作业)

大家记住了生字,读通了课文,你最喜欢哪个太阳,回家后你就选择哪一段课文把它背下来。

五、总结

老师真为你们感到骄傲和自豪,老师相信不仅是太阳,世界在你们的手里也将会变得更加美丽

让我们在一首好听的歌声中结束今天这节课。(播放《种太阳》)

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