不懂就问 教案教学设计(北师大版二年级第四册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

  一、教学目标:

   1、 朗读课文,深入理解课文内容。

   2、 巩固识字17个。积累词语。

   3、 指导学生书写“诵、思”等7个生字。

   4、 继续培养学生不懂就问的好习惯。

  二、教学重难点:

   重点:1、朗读课文,理解课文内容。

      2、写字7个。

   难点:1、书写习惯的培养。

      2、积累词语。

  三、教学准备:

    生字卡片、书、本、词典。

  四、教学过程:

  (一)导入。

     这节课我们继续学习“不懂就问”这篇课文。

     板书课题。

     全班一起读课题。

  (二)朗读课文。

   1、 谁愿意读这篇课文?(请7个同学每人读一个自然段。)其他同学认真听他们读的怎么样?一会儿来评一评。

   2、读完之后评议。

     先说一说谁读的好,什么地方读的好?再提出自己的意见。

   3、出示:“先生讲得很仔细,大家听得很认真。从此,孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯。”

     谁来说说你从这段话中读懂了什么?孙中山养成了什么好习惯?你在学习时遇到不懂的问题时是怎样做的?

     学生思考、讨论、回答。

   4、你对这篇课文哪几个自然段比较喜欢或者有感想就读这几个自然段?

     学生自由读课文。小组合作读课文。

   5、课文中有一个词“一字不错”照这个样子也写几个“一( )不( )”的词。

     允许学生查词典。

  (三)巩固生字、写生字。

   1、出示生字卡片认字组词。

   2、这节课要求同学们会写的生字有……,老师一边摆生字卡片大家一边读。

   3、让学生分析字的结构,怎样写好看。

    认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。

   4、 练习写字。

   5、反馈写的情况,再写一个。

   6、小结。

  作业:1、朗读课文。

     2、读认字表,组词。

     3、写生字。