凡卡 教案教学设计(S版五年级第十册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

    

教学目标

1.通过理解课文,了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活,激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。

2.通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想,来了解他的内心。

3.学习本课生字、新词。4.有感情地朗读课文。教学重点、难点1.理解凡卡写的信的内容,了解凡卡遭受的苦难。

2.理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。

教学时间 三课时教学设计 

              第一课时

一、教学目标

1、初读课文,了解课文内容。

2、学习生字、新词。3、以“信”为线索,给课文分段。

二、教学重点、难点1、初步了解课文内容。2、给课文分段,了解课文各段的主要内容。

三、教学过程(一)导入新课。(二)自学课文。1.自学生字、新词。(自己查字典,结合上下文理解词义。)2.弄清小说中人物之间的关系,人物名字要读顺口。3.思考下列问题,初步了解课文内容。

(1)凡卡是怎样的孩子?他的身世怎样?(2)小说写了一件什么事?这件事发生在什么时候?(3)凡卡给爷爷的信主要写些什么?

(三)检查自学情况。1.指名读生字、新词,要读准字音。2.人物身份及部分词语解释。

  3.指名逐节试读课文,要求读得正确流利。

 4.分小组讨论思考题。(四)给课文分段。1.课文是按什么顺序写的?(写信之前、写信过程、写信之后。)2.按照这个顺序将课文分为三段。(第1段:从开头到“把那张纸铺在讲台上”。第2段:从“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇”到“康司坦丁·玛卡里奇”。第3段:从“他很满意”到课文结束。)(五)作业。1.抄写词语。(课内完成)2.仔细阅读课文中信的部分,想想信中写了哪些内容。

 

              第二课时

一、教学目标

1、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动,从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。2、学习文中插叙部分的内容及其作用。3、有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。

二、教学重点、难点1、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动,从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。

2、学习文中插叙部分的内容及其作用。三、教学过程(一)复习提问。

  文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的?  (以圣诞节前凡卡给爷爷写信这个方法来表现的。)

(二)学习第2段课文中写信部分的内容。1.想一想,凡卡给爷爷写信的目的是什么?2.找出第2段课文中哪些自然段是凡卡写信的内容?画在书上。3.信的内容共有六个自然段,用一个词组成短句来进行概括,写出每一段的小标题。(①只有一个亲人;②告诉爷爷自己在学徒中受尽折磨;③求爷爷把他带回去;④莫斯科不是穷人的;⑤求爷爷给他摘一颗金胡桃;⑥再次哀求爷爷把他带回去。)4.指名根据小标题有条理地叙述凡卡的悲惨遭遇。

(三)学习课文中插叙部分。凡卡在写信时有许多内心活动,作者是用插叙的手法来表现的。1.找出文中哪些部分是插叙部分。2.导读4、5、6自然段。(1)第4、5自然段写的是什么内容?(让学生先默读,这两个自然段插叙凡卡回忆爷爷在乡下守夜的情景。)(2)想一想,当凡卡写到“只有一个亲人了”时,想到些什么?(3)爷爷在凡卡心中是怎样一个人?(年老、困苦、劳累,但很乐观、风趣、慈祥,跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。)(4)指导学生有语气地朗读4、5自然段。 (5)第6自然段主要写了什么内容?(家乡节前美丽的夜景。) (6)家乡的夜景在凡卡心中是怎样的?(是“美”的。) (8)指导朗读第6自然段。(用赞美的心情来朗读。) 小结:这一部分关于爷爷守夜的回忆和家乡节前夜景的想象,都是描写凡卡内心活动的。从这两段插叙中,反映出凡卡思念亲人、思念家乡的心情。

3.导读13、14自然段。(1)凡卡写到请爷爷“摘一颗金胡桃”时,又插叙了什么?(“和爷爷一块砍圣诞树”这件事。)(2)凡卡回忆起砍圣诞树这件事时,心情怎样?从哪里可以体会出凡卡这种快乐的心情? 

  4.说一说插叙手法在文中的作用。(起到对比作用,凡卡想到在农村的“乐”,更衬托出目前生活的苦,更反映出凡卡要求爷爷带他离开的迫切心情。)

(四)小结: 

                第三课时

一、教学目标1、概括课文的中心思想,并了解作者是如何通过细节描写来表现文章的中心的。

2、体会课文结尾的作用。3、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

1、概括课丈的中心思想,并了解作者是如何通过细节描写来表现文章的中心的。2、体会课文结尾的作用。三、教学过程(一)默读全文,概括中心思想。 小说通过凡卡在圣诞节前给爷爷写信这件事,真实地反映了旧俄沙皇时代穷孩子的悲惨命运。 作者是怎样表达中心思想的?这篇文章为什么那么令人感动呢?

(二)分析重点细节,有感情地朗读课文。

1.学习第2段“写信过程”的细节描写。(1)请同学朗读“信的内容”,并思考:凡卡在给爷爷的信中都写了哪些事?其中哪一件事写得最具体?(告诉爷爷学徒生活的痛苦,受尽种种折磨。)(2)默读“昨天晚上我挨了一顿打……我就要死了!……”。思考:这一自然段写了几层意思?作者是怎样注意细节描写的? (分四层意思:①挨打;②挨饿;③没法睡;④离开这儿。抓住细节,让学生体会:为什么挨打?“不知不觉”说明了什么?用什么打?“随手”又说明了什么?老板和老板娘是怎样打凡卡的?揪、拖、戳、捞这些动词说明了什么?“吃的呢?简直没有。”“简直没有”是什么意思?从哪里看出“简直没有”?)

2.在写信过程中凡卡回忆了哪些往事? 

 (1)默读“砍圣诞树”这件事。 

 (2)说一说,从这些细节描写中,你体会到什么?3.学习第3段课文“写信之后”,体会课文结尾的作用。(1)学生自学。(2)学生汇报自学情况。

(3)讨论:凡卡的梦能不能实现?为什么?(三)总结:(四)作业。1.思考课后练习第2题。2.有感情地朗读课文。