| 比尾巴 教案教学设计(人教版一年级第一册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
《比尾巴》第一课时教学预设 教学目标： 1、认读12个生字，书写一个字“公”。 2、正确流利地朗读课文。 3、了解动物尾巴的特点。 教学过程： 一、猜谜导入。 1、师： 欢迎大家进入快快乐乐学语文的课堂中来。孩子们，今天马老师要带大家去看一场激烈的比赛，你们看，咦，他们人呢？噢，差点忘了，他们每一个人都给自己编了一个谜语，我们猜得出来他们才肯出来见我们呢？孩子们，你们想看他们吗？那有没有信心来猜一猜呢？准备好了吗？ 2、第一个：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。（猴子）——师：好调皮的一只猴子。 3、第二个：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。（白兔）——师：好可爱的一只兔子。 4、第三个：形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。（松鼠）——好小巧的一只松鼠。 5、第四个：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）——好高傲的一只大公鸡呀。 6、第五个：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。（鸭子）——好憨厚的一只鸭子。 7、第六个：头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开展真俊俏。（孔雀）——好美丽的一只大孔雀呀。 8、师：孩子们，你们真是太厉害了。那你们知道今天这六只小动物比赛比什么吗？【板书：比尾巴】——齐读课题。 9、学习尾巴 ①孩子们，尾巴是长在哪里的？我们有尾巴吗？你看见过谁有尾巴？ ②哎呀，动物们都有尾巴的，难道他们今天要来比尾巴呢？ 10、联系生活学习“比” ①来，马老师和胡昀初可以怎么比？ ②马老师和***（这里找一个长得比较瘦的一个家长）可以怎么比？ ③粉笔和铅笔可以怎么比？ ④大象和小鸟可以怎么比？ ⑤苹果和西瓜可以怎么比？ ⑥记住“比”字了吗？你们这个“比”字也在这里比呢？（板书“比”字）它们也在比谁的脚是直的，谁的脚是弯的？ ⑥哎呀，糟了，我们是来看动物们比赛的，怎么自己先比上了呢？让我们赶快去看看吧。 二、读通课文。 1、你们看六只可爱的小动物已经在这里等候多时了，他们是——（请五个小朋友来叫一叫，他们的名字。） 2、马老师去掉了他们的拼音，看看你还能不能把他们叫出来的。（再请二个小组来读一读。——请三列小火车来读一读。） 3、激动人心的《运动员进行曲》已经响起来了，广播里也播出了六位小参赛选的名字，谁来读一读。（请两位孩子来读一读——让想当播音员的孩子都站起来，来我们一起来试试。 4、比赛终于开始了，比赛规则是怎样的呢？我们接着往下看。（课件出示：六个问句？） 5、小播音员们，你们准备了吗？谁先来读一读。 【教师评价：第一个站起来读，就能读得这么好，真是不简单！ 你的声音真甜！ 你的声音真响！ 你读得真是太准了，可以和中央一台的播音员阿姨去较量一番了。】 6、学习“问句”。 ①不知不觉中，我们读了那么多遍，孩子们，你们有什么发现吗？ ②出示“问号”，对像这样的句子，我们把它叫作问句。那这样的句子，我们该怎么来读呢？ ③指导学生声音往上扬来读好这个问句。（教师示范读——学生自由读——同桌对读——小组抽读——全班齐读） 7、互答读课文。 ①孩子们，现在你就是裁判，针对这样的比赛规则，你会作出怎样的评判呢？（出示六幅图） ②马老师问，你们来答。 ③比赛结果是不是像你们说的一样呢，让我们擦亮眼睛，仔细地来看一看。（课件出示比赛结果） ④一样吗？你们真是太了不起了，这样的比赛你们也能作出公正、准确的评判，让马老师非常地高兴。来，哪位裁判来大声地宣布一下比赛的结果。 ⑤认为自己是很棒很棒的裁判请站起来。你们一起来读一读这比赛结果。 8、有位小朋友把这整个比赛的过程写一着非常有趣的儿歌，你们想读一读吗？ ①请把书翻到第十课，来一起来读一读。 ②我们来男女孩对读一下。女孩子问，还是男孩子问？ ③男孩愿意来问一问吗？ ④听着你们那么有声有色地读，马老师也想来读一读。行吗？你们来问，马老师来答成吗？ ⑤跟你们一起读书，真是太幸福了。 三、游戏拓展。 1、刚才小朋友的判断力能力特别地强，六个小动物的尾巴把他们说得分毫不差，接下来，马老师想考一考大家的眼力，孩子们，你们觉得自己能行吗？ 2、（课件出示）你们看，这三条尾巴怎么样？ 3、那你们知道它是谁的尾巴吗？ 4、你能不能也来当当小诗人写一写这首诗呢？（课件出示） 5、你看，未来的小诗人就在我们阳光小学一（1）班教室里诞生了。小动物的尾巴还有很多，他们的尾巴是各有各的特点，请孩子们回家以后和自己的爸爸妈妈一起也来创作一首《比尾巴》的儿歌，好吗？ 五、复习生字结束全课。 1、不知不觉，下课的铃声已响起，刚才我们学过的生字你还记得吗？ 2、出示生字卡片，全班齐读。 六、下课。 |
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