| 蟋蟀的住宅第一教时 教案教学设计(人教新课标四年级第七册) | |||
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【教学目标】 1.会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。 2．了解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀不肯随遇而安的个性。 3．感受作者对生命的尊重与热爱。 【教学重点】通过重点语句体会蟋蟀不肯随遇而安的特点。 【教学准备】学生准备：预习课文。 【教学流程】 一、揭示课题 1.出示“住宅”理解（供人居住的房屋） 我们的家称之为“住宅”，你知道动物的家怎么称呼吗？ 出示：羊（ 圈） 鸟（ 巢、窝 ） 猪（圈） 狗（窝） 蛇（洞） 兔（窟） 鸡（笼） 蜂（房） 马（厩） 龙（潭） 虎（穴） （口头填空齐读） 2.我们发现：一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而今天有一位昆虫朋友——蟋蟀，它住的地方也被称为“住宅”。 这小家伙虽小，但人缘特好， 它的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”。为此，法国著名昆虫学家法布尔专门写下了这一篇观察日记——《蟋蟀的住宅》。 3.现在就让我们一起去参观一下“蟋蟀的住宅”。 二、读课文，检查预习情况 1. 指名分段读课文， 帮助学生正音。 2.字词归类学习，加深巩固 第一组：住宅 选择 隐蔽 慎重 住址 搜索 洞穴 挖掘 倾斜 平坦 扒土 抛出 第二组：得来不费工夫 弃去毫不可惜 随遇而安 a、（指读正音）你发现第一组词都是写谁的？第二组呢？（一组描写蟋蟀，一组描写其它昆虫）（齐读） b、理解词语：随遇而安 三、抓住“随遇而安”，品读第2自然段。 1．谁能说说“随遇而安”这个词语的意思？（随便找个地方就安顿下来）文中谁是“随遇而安”？怎样随遇而安？ 指名朗读：“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。” 2．这临时的隐蔽所可能是一些什么样的地方？ 剥落的树枝，枯死的树叶，一块石头，一撮草什么的，也有可能是其它昆虫丢弃的巢穴。 总之是——得来不费功夫，弃去毫不可惜。 这些昆虫只要有一个洞，能隐蔽藏身就感到满足了，不管这个洞穴好还是不好，这就是——“随遇而安”。 3.而蟋蟀呢？根据回答出示句子： ▲蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 你又从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安呢？ 它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 这里作者运用了什么手法？（对比）从对比中，我们深深体会到了蟋蟀的不肯随遇而安。 4.齐读第二自然段。 四、了解蟋蟀的住宅 那么，蟋蟀的住宅究竟在什么样的地方？又是怎么样的呢？ ▲在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 认真朗读，仔细琢磨，蟋蟀的住宅好在哪里？ ①抓住 “骤雨”：（优点：向阳、干燥） 骤雨？知道什么是骤雨吗？又大又急的雨。这里竟然立刻就干了，怎么会这样呢？ 骤雨袭来，别的昆虫东躲西藏，蟋蟀这小家伙在这九寸深、一指宽的安乐窝里高枕无忧。小蟋蟀多会找地方呀，还有补充的吗？ ②“九寸深，一指宽。”（九寸=29.9厘米）（优点：舒适） 两个简单的数字，让我们一下子就明白了这样的隧道对身长只有2、3厘米的小蟋蟀来说，真够宽敞舒适的了！（朗读句子） ③“隐藏”在草丛中 （优点：隐蔽） （随学生的回答，板书：向阳 隐蔽 干燥 舒适） 师：蟋蟀的住宅建筑在向阳的堤岸上，是一条顺着地势挖掘出的弯弯曲曲的隧道，能排水，又隐蔽，还有门、平台，屋子里面很光滑，很平整。这是真正的居家之所。▲当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（出示该句） 1.在皎洁的月光下，在夜深人静的时候，蟋蟀弹琴歌唱时，会唱些什么呢？ 读到这里，你能说说： 练习：这是一只 的蟋蟀。（不肯随遇而安、热爱生活、聪明） 2.蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐的功能。──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。 多么惬意的生活！多么舒适温暖的家呀！这小家伙和咱们人一样，很有头脑嘛，它给房子选的地段、环境还真不错！而且还是自己亲手打造的呢。难怪法布尔称这里是——住宅！让我们齐读课文第5自然段。 ▲我们参观完蟋蟀住宅的外部，再进去看看它的内部又有些什么特点呢？（请生自读第6自然段完成练习。） 动笔练习： 蟋蟀的住宅很 ，很 ，还很 。 过度总结：蟋蟀的住宅真可谓设计巧妙、功能齐全。这样的住宅作者是通过怎样的手法来向我们介绍的呢？（拟人——让学生找出相关语句来读读、说说） 如此完美的住宅，蟋蟀是如何建造起来的呢？我们待到下堂课再来学习。 板书： 不肯 随遇而安 慎重 选择住址：向阳 隐蔽 干燥 舒适 不利用 现成洞穴 |
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