| 《比尾巴》第二课时 教案教学设计(人教版一年级第一册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
（一）概述 《比尾巴》是小学一年级的一堂语文课。这首儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点，儿歌内容极富童真童趣，语言通俗易懂，欢快活泼。 （二）教学目标分析 能正确、流利地朗读课文。了解一些动物尾巴的特点。 进行组词、造句，编儿歌。 （三）学习者特征分析 学生有一些生活积累，具有初步的表达能力。本班学生差异性比较大，个别学生学习习惯尚未形成，大部分初步形成习惯，但学习交流中随意性明显。 （四）教学策略选择与设计 本课综合运用讲授式、启发式、自主合作学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导学生自主学习。 （五）教学资源 相关课文的教学课件。 (六) 教学过程 一、激趣导入 激趣：昨天陈老师收到了动物们的来信，动物们在信上说想邀请咱们一（3）班的小朋友去参加他们的森林大会。同学们，你们想去吗？（想）那咱们出发吧。 森林里动物王国的小动物可多啦，今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它们要举行什么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。） 过渡：究竟有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？他们怎么个比法？想知道吗？那我们就到课文里找答案吧。 二、初读课文，认识生字 1、借助拼音自读课文。 2、问：参加比尾巴大赛的动物有谁呀？（指名回答，并出示动物图片） 老师这有一些小动物的名片，我想请几位小朋友帮忙贴在对应的动物下，（出示词卡：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀） 读词：咱们一起把小动物的名字响亮地读一读吧，每个名字读两遍！ 三、学习课文 过渡：队员都到齐了，老师宣布比尾巴大赛正式开始。 1、学习第一、二节 小朋友你最喜欢谁的尾巴？它的尾巴怎么样？（自由说） 过渡：小裁判给大家提出了几个问题： 出示第一节：谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？ 指导朗读。句子中有一个像耳朵的标点符号叫做“问号”，我们要读好问句。 （2）谁来回答三个问题？（学生通过朗读回答第二节） 出示第二节：猴子的尾巴长， 兔子的尾巴短， 松鼠的尾巴好象一把伞。 出示图片，形象认识猴子、兔子和松鼠的尾巴。 （3）多形式练习朗读一二节：男女生、分小组、师生合作 刚才大家通过观察，然后朗读课文，公布了第一轮的比赛结果。现在同学们按照刚才的方法同桌一问一答，自读三、四节，行吗？ （同桌练习） 检查自学情况。 过渡：第二组的参赛队员也出场了？出示三、四节。指名两名同学一问一答朗读。 读了三、四节，你知道了什么？公鸡、鸭子、孔雀的尾巴各有什么特点？ 出示图片，感性认识。 多形式朗读三、四节。 （4）全文朗读。 四、写字 这一课我们还要学写“车”字，先读一读，记一记生字的笔顺。教师示范写，生书空。在书本上描2个，写一个。同桌交换互评。 五、课后练习，巩固运用 有一位小小摄影师在比尾巴大赛时帮小动物照了些照片，不过这个小摄影师太粗心了，竟然只照了动物的身体，没照动物的尾巴。同学们，你们能给小动物加上尾巴吗？ 同学们真能干。 六、课外延伸，拓展阅读 动物的尾巴各有各的样，其实作用也各不相同。在蓝皮书里藏着许多关于动物们有趣的知识，一边读一边准备出题目来考考你的同学，咱们进去读一读吧。（读拓展资料23---27页内容） 读了资料城里的资料相信大家又学了不少知识，那么有没有同学想出几道题目考考大家？ 七、扩散思维，打写创作 比尾巴大赛将要结束了，要是让你举行下一次森林大会，你觉得还可以举行什么比赛呢？可以比什么呀？你们有什么好提议？（比耳朵、比眼睛、比谁高谁矮……） 大家的建议非常好，到底怎么比？不如咱们像课文那样用一问一答的形式编几句诗歌。让小动物们再来一次比赛，好吗？（四人小组讨论，指名汇报，进行打写） 八、小结：动物们的比赛真激烈，一眨眼又到了下课的时间，今天小朋友的收获真不少。今晚大家就把你学到的知识和爸爸妈妈一同分享，好吗？ |
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