18 我的伯父鲁迅先生 导学案 (人教版六年级第十一册)
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 四十八小学六年级语文导学案(共案)

执笔:  魏  瑶 审核 :  祝  佳   审批:  吴  健     学案编号:  6语18(1)

授课人:         授课时间:         姓名:        班级:       小组:      

课题:  18 我的伯父鲁迅先生        课型 :新授       课时:第一课时

【学习目标】

1、会写12个生字,正确恰当的运用一些词语。

2、有感情地朗读课文。

3、给课文每段加上小标题,弄清第一部分和后面几部分的关系。

4、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

5、了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长,热爱劳动人民,为自己想得少,为别人想得多,深受广大群众爱戴的人。领悟鲁迅先生关心他人,爱憎分明的高尚品质。

【学习重点】

学习鲁迅先生关心他人,爱憎分明的高尚品质,给课文每段加上小标题,弄清第一部分和后面几部分的关系。

【知识链接】

周晔, 女,1926年5月生,1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人,二弟周作人,三弟周建人。周晔是周建人和王蕴如的大女儿,所以她称鲁迅为伯父。   周晔生于上海,鲁迅逝世时,她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》,是周晔回忆伯父的文章,写于鲁迅逝世九周年(1945年),自建国后一直选入小学语文课本。   周建人在晚年口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的败落》一书。   周晔还独立撰写过《伯父的最后岁月——鲁迅在上海》一书,是她研究鲁迅的姊妹篇。

【学法指导】

先看看课题,想想作者是鲁迅先生的什么人;再认真读课文,看看作者通过鲁迅先生的哪几件事,赞扬了鲁迅先生怎样的品质。

【自主学习】

(1)我能正确读写“团聚、低微、深奥、枯瘦、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”。这些词语

我觉得难写的有_____________________,难记的有_________________________,我再写两遍,争取记住它.    

                  。

(2)给加点字选择正确的读音打“√”。

追悼(dào   diào)    咳嗽(sou    suò)    殡仪馆(bìnɡ  bìn)

水浒传(zhuàn  chuán) 女佣(yònɡ  yōnɡ)  正月(zhēnɡ   zhèng)

(3)辨字组词

殡(     )硼(     )嗽(     )镊(     )悼(     )奥(     )

缤(     )绷(     )漱(     )摄(     )掉(     )懊(     )

【合作探究】

1.认真读文,根据段意,看每段都是围绕哪个内容写的,给每一段加上小标题。

(1)                                (2)                          

(3)                                (4)                          

(5)                              

2.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?

3、什么事使“我”惊异?

  

4、我是怎样读《水浒传》,结果如何?

  

5、伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢?

   

6、为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”?

  

7、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书?

【整理学案】

【达标测评】

这个小故事反映了鲁迅先生什么品质?

教师复备栏或

学生笔记栏

四十八小学六年级语文导学案(共案)

执笔:   魏  瑶  审核 :  祝  佳   审批:  吴  健    学案编号:  6语18(2)   

授课人:        授课时间:         姓名:          班级:        小组:        

课题:    18、我的伯父鲁迅先生      课型 :新授       课时:第二课时

【学习目标】

1、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

2、了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长,热爱劳动人民,为自己想得少,为别人想得多,深受广大群众爱戴的人。领悟鲁迅先生关心他人,爱憎分明的高尚品质。

【学习重点】

学习鲁迅先生关心他人,爱憎分明的高尚品质,给课文每段加上小标题,弄清第一部分和后面几部分的关系。

【知识链接】

鲁迅逝世前后

1936年10月15日 发表《半夏小集》,无情地揭露了叛徒、汉奸之类的丑恶嘴脸。

16日下午作曹靖华译《〈苏联作家七人集〉序》。

17日 上午续作《因太炎先生而想起的二三事》,系最后一篇文章,未完稿。午后复曹靖华信,表示要养好病继续战斗。下午,访鹿地君,往内山书店。晚,周建人来,谈至十一时。至一时上床就寝。

18日 二时即睡不好觉,三时半坐起来,气喘又发,后来继以咳呛,咳嗽困难,气喘更加厉害。六时半左右,支撑起来执笔,断续写成一信,通知内山完造:“出乎意料之外,从半夜起,哮喘又发作起来了。因此,已不能践十点钟的约,很对不起。”并托内山请医生。此信为鲁迅之绝笔。

19日 早晨5时25分,一贯言辞激烈、最富战斗性的作家鲁迅,因肺病医治无效,病逝于上海北四川路底施高塔路(现山阴路)大陆新村9号寓所。10时,遗体送到万国殡仪馆。殡仪馆的吊唁大厅、走廊,都挂满了挽联,直到大厅外的空地上,都拉起绳子挂满了雪白的挽幛。 

20日 上午九时开始瞻仰遗容。灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈。

21日 下午3时,在万国殡仪馆举行大殓。

【学法指导】

先看看课题,想想作者是鲁迅先生的什么人;再认真读课文,看看作者通过鲁迅先生的哪几件事,赞扬了鲁迅先生怎样的品质。

【自主学习】

1、我能通过(                             )等方法理解下列词语。

殡仪馆    追悼    惊异    失声痛哭     挽联     吊唁     碰壁

囫囵吞枣   张冠李戴    黄包车    饱经风霜    硼酸水

2、我有几点疑问想要与大家交流

     

                                                                             

                                                                              【合作探究】

细读课文,你觉得鲁迅是一个什么样的人?从哪几件事中表现的?

阅读提示:a、细读每一段,抓住语言、动作、神态的描写,联系上下文、结合时代背景认真体会一下,把你的感受批注在课本上。b、用心读一读,读出你的感受,把你的所得所感与小组同学交流。

1、默读四段,感受深的句子。

(1)他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。本段用         、         、        、         、         、         、        、七个动词,表现了鲁迅                                             品质。

(2)鲁迅先生在救助车夫以后,为什么脸上变得那么严肃?他在想什么?

2、“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”你是怎样理解这句话的,从中表现鲁迅怎样的品质? 

3、第一部分和其他部分的关系是___________________ ,课文最后一自然段在全文中的作用是_________________________________  。

【整理学案】

【达标测评】

《我的伯父鲁迅先生》是一篇写__的文章.通过作者回忆的四件事______________________________,说明鲁迅是个____________________的人,表现了作者__________________的思想感情

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