习作例文(借条)教学计划 第一课时(网友来稿)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

小学语文学科第5册习作例文(借条)教学计划

教学目标

懂得借条、收条和领条的不同用处,初步学会三种条据的书写格式,能区分这三种条据的相同地方和不同地方。

教学重点与难点

教学重点:掌握三种条据的不同用处和书写格式。

教学难点:实际应用时,内容要点的确定与文字组织。

第1课时

(一)教学目标

懂得借条的用处,理解借条的写法,学写借条。

(二)教学过程

1.出示课题,交代学习任务。

2.知道借条用处。

(1)自读课文第一部分内容,并思考:

①谁向谁借书?借了多少书?为什么要写借条?

②写借条有什么用处?谁写借条给谁?

(2)讨论小结

3.掌握借条的写法。(格式和内容)

(1)借助课文中借条范例,自读课文第二部分内容,想想:借条分几部分写?每一部分应写在什么位置?

(2)边投影边讲解边讨论。

①映示“今借到”。讨论:写在什么位置?表示什么?

②映示“正文内容”。讨论:正文格式要求是什么?应写清哪些内容?应注意什么?

③说说正文的写法。

④映示“最后部分内容”。讨论:最后还得写上什么?写在什么位置?

(3)小结。

4.认识、书写大写数字。

5.练习写借条。

(1)修改有错误的借条。(投影片)

今 借 到

学校实验室烧杯10只,3月2日归还。

三(1)主实验员 张红 3月1日

(2)根据下面内容写一张借条。(小黑板)

教室里有一张椅子损坏了,劳动委员王新刚向学校总务室主任借一把锯子,一把榔头。借用日期12月20日,准备第二天用好后归还。

①学生各自仿写。

②集体交流评议。

③学生自我订正。