《不懂就要问》精品教案(网友来稿)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2018-08-18 → 手机版



教学要求:
1、学会本课的8个生字和由这些字组成的词。
2、理解课文内容。认识到孙中山小时候在学习中不懂就问,勇于提出问题,在课堂上勤学好问的认真学习精神是值得学习的。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点:
通过对课文的学习,教育学生学习孙中山勤学好问的学习精神。
教具准备:
生字卡片、教学挂图、自制投影片。
教学时间:3课时

教学过程:
第一课时
教学任务:初读课文,读准字音,了解课文写了一件什么事。
教学步骤:(略)
第二课时
教学任务:抓住勤学好问这条主线来理解课文内容,通过读书去感悟文章所说明的“不懂就要问”的道理。

教学步骤:
一、复习引入
1、上节课,我们初读了课文,你们都读懂了哪些?还有哪些不懂?
2、齐读课题。
二、导学
1、孙中山对什么不懂,为什么孙中山会不懂,是他学习不认真吗?学生仔细读课文,去找出真正的原因。
2、学生汇报学习情况,教师出示投影:孙中山小时候在私塾读书。先生 ,学生 。孙中山背得 。至于书里的意思,先生 。
3、这句话说明孙中山学习怎样?“流利”说明什么?下文还有哪些地方能说明这一点?孙中山自己却是怎么想的,怎么做的?学生反复练读孙中山想的和说的话,读出当时孙中山的心理。
4、“壮着胆子”说明什么?孙中山提出问题后,同学们有什么反映?学生边读课文边体会,勾画相关词句。
5、观察图画,对比孙中山与同学们的表情差异。然后学生反复练读课文,体会同学们害怕的心情。
6、投影:孙中山给教师提了意见以后,别的同学 ,孙中山却 。学生把这句话说完整。然后思考讨论:孙中山敢提意见,难道就不怕挨打吗?
7、讨论练说:为了 ,孙中山宁可 ,也要 站起来提问。
8、先生听了孙中山的话后,态度有了什么变化?指名读课文。指导学生注意读出先生前后语气的变化。投影:
先生不但 ,而且 。学生思考讨论:先生的态度为什么有这么大的变化?学生谈谈自己的看法。
9、出示投影:学问学问,不懂就要问。为了弄清道理,就是挨打也值得。
学生反复读这两句话,相互谈一谈自己读出了什么感觉来?然后在全班交流。
三、悟道,练说
展示刚才所填的四个句子,学生小声读议:你们觉得孙中山是一个什么样的孩子?他的哪些地方值得我们学习?
学生各抒己见,充分发表意见。教师小结:孩子们,现在你们知道为什么不懂就要问了吧,为了弄清道理,不懂就要问。学生再一次大声朗读课题。
四、总结
孩子们,如果你在学习上遇到了不懂的地方,那就要像孙中山那样勇敢地提问,做到不懂就要问。这样,才能弄清道理,真正学到知识。

第二课时
教学任务:记生字,练字形,辅导练读。
教学步骤:(略)
板书:
12 不懂就要问

弄清道理
不懂 就要问



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