黄河的主人 教案教学设计(苏教版四年级下册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

 教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文;

  2、理解有关词语的意思,理解课文内容,领悟只要沉着勇敢、智慧机敏,就能战胜艰难险阻的道理。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、“黄河的主人”是谁? 板书:艄公

  2、为什么把艄公称为是“黄河的主人”?

  学生交流预习本上的答案

  师评:同学们在还没学习着一课就能把问题回答得这么好,但老师觉得你们还能更好,怎么办呢?

  二、精读课文

  1、出示句子:“羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。”

  (1)指名朗读,读后评议:哪个字地方重读了?

  (2)什么也值得敬仰和赞颂?艄公和什么在比?(乘客)

  2、讨论:乘客为什么值得敬仰和赞颂?

  (1)自由读

  (2)同桌交流

  (3)班内交流

  (4)小结板书,并引导学生思考乘客与艄公之间的关系

  3、自主学习,悟读课文,体验情感

  (1)教师布置任务:艄公更值得敬仰和赞颂,除了能从乘客从容的神情中体会到以外,还体现在哪里?请同学细细地读1—7,选择觉得有体会的一处或几处注好批注,然后练习朗读。

  (2)交流

  A、黄河 险

  ①学生交流第一节中的有关词句,并根据自己的批注谈体会,教师板书

  ②课件演示黄河波浪滔天的情景

  ③激发情感,指导朗读

  师:这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河,这就是九曲回肠、奔流不息的黄河!同学们,如果此刻你伫立在黄河边,听着黄河的咆哮,你怎能不心潮激荡呢?

  ④你还能用哪些词句来描绘黄河?教师再补充些写黄河的名句。

  ⑤还有哪些地方也表现出黄河险的?

  ⑥小结,引导交流

  B、羊皮筏子 小、轻

  ①学生交流:⑴有感情地朗读 ⑵谈体会

  ②小结板书

  C、艄公本身 沉着

  ①学生交流:⑴有感情地朗读 ⑵谈体会

  ②小结板书

  4、总结板书,出示重点句:“他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。”所以,艄公更值得敬仰和赞颂。

  三、延伸拓展,升华主旨

  1、重新整理预习本上的答案,并交流。

  2、选择写话:

  刚才我们充分感受了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势,领略了黄河主人勇敢镇静,战胜风浪的风采,此时,你想说什么?

  ①黄河,我想对你说……

  ②艄公,我想对你说……

  ③XX,我想对你说……

  ④我想对自己说……

  相互讨论——自己动笔——班内交流

  四、总结课文

  通过今天的学习,我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势,领略了黄河主人智慧、机敏的风采,而且明白了只要沉着勇敢,就能战胜艰难险阻的道理。我相信,只要努力拼搏,不畏艰险,我们就能成为学习的主人,成为生活的主人!