《我不能忘记祖国》教学设计 (S版三年级下册)
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《我不能忘记祖国》教学设计

教学目标:

 1、学会本课生字以及由生字组成的词语。

   2、指导学生抓住重点语句,结合课文内容体会句子的含义,读懂课文。

   3、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读,激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点:

引导学生充分阅读,做到一边读一边想,抓住重点语句,结合课文体会句子的含义。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一创设情境,激趣设疑

1 孩子们,这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。上一节课,我们已经通过读课文自学了生字词,那么这一节课我们就深入地来学习这篇课文。

2 举起右手和老师共同书写课题。[板书课题: 我不能忘记祖国]。

3 齐读课题。读了课题,你们有什么想问的吗?

梳理出以下两个问题:

(1)在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢?

(2)宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么?

二 初读课文,整体感知

1 大家的学习激情都很高,请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文,自己去寻找答案吧。

2 好,读完的同学坐端正,向老师发出信息。爱读书的孩子肯定在书中找到答案了,谁想给大家交流一下呢?

3 学生反馈。

三 品语言, 悟真情, 感受赤子心

1 学生默读课文, 思考: 在班里讨论历史方面的问题时,美国的同学和宋庆龄各自说了什么?从美国同学的发言中, 你听出了什么?(引导学生抓关键语句理解)

2 学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话,想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考,再交流感悟所得。

(1)面对美国学生对祖国的攻击, 宋庆龄当时是怎样反击的?

(2)宋庆龄发言之后, 班上的同学有什么反应?

(3)“说得好, 有道理!” 体现在什么地方?“这些有力的句子, 漂亮极了……” 又表现在哪里?

3 引导学生联系当时的情况 (教师可提供有关课件,也可让学生从课前搜集的资料中知晓, 还可从网上查找)理解 “东方睡狮” 以及了解为什么把中国称为睡狮的原因,进而深入理解其内容。

4 抓住这段话中的省略号, 引导学生想象省略了的内容, 并模仿 “我们伟大的祖国有……有……有……”这一句式进行想象、说话或写话,进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因,激发学生的自豪感,增强自信心。

5 引导学生感悟这段话中蕴含着的宋庆龄的赤子之心—— —对祖国未来充满希望,充满自豪。

6 指导学生有感情地朗读这一段话。

四 析外表, 明内心, 感悟人格美

1 热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为 “说得好, 有道理” 吗?从宋庆龄

发言前后的外表描写中, 我们又能读懂什么呢? 让学生找出有关语段感悟理解。

2 引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的 “文静、 思考、 不以为然、 温文尔雅、 柔和” 等词,进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。

3 联系美国学生说的话和宋庆龄的性格特点以及宋庆龄说的两段话,引导学生用“虽然……但是……” 进行说话练习,以加深学生对宋庆龄性格特点的认识。

4 指导学生读好这些句子, 感悟宋庆龄的人格美。(在有感情地朗读中,引导学生想象宋庆龄当时的内心世界,真切感受她那“温文尔雅、 谈吐自如、 善思考、 有礼节” 的东方女性的人格美。进而明白征服所有美国同学的另一个原因是她那高尚的人格魅力。)

五 寻爱根, 述赤诚, 体验爱国情

1 宋庆龄在当时为什么会有这样的表现呢?请听她对美国同学的回答:(生齐读“我自己觉得多么……没有趣味呀!” )

2 从这段话中你感悟到了什么? (生交流)“我不能忘记祖国” 的原因是什么? (生讨论并交流)

3 指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话, 深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情。[板书: 爱]

A“我不能忘记祖国” —— —是五千年的文明, 是悠久的历史、 优良传统的熏陶让宋庆龄温文尔雅,谈吐自如, 有礼有节,充满智慧, 以高尚的人格魅力征服了当时所有的同学。她以自己是中国人而自豪。请带着这种自豪感读这两段话……

B “我不能忘记祖国” ——宋庆龄深知中国当时落后, 但中国不能永远沉睡下去, 历史的使命感让她15 岁就远渡重洋,求学求真。带着这种感情读这两段话……

C “我不能忘记祖国” ——宋庆龄看到了多少勤劳的人民, 多少仁人志士在不懈努力。 她看到了希望,看到了未来,坚信中国有一天必将震惊世界。而今天, 我们的祖国——曾经的 “东方睡狮” 醒了,并且以威武的雄姿出现在全世界人民的面前,让我们带着这种自豪感, 再读这两段话。请大家带着崇敬的心情再次齐读课题。

六 知识拓展。

1 出示梁启超说的话。“少年智则国智,少年富则国富,少年强则___,少年独立则_____,少年自由则_____,少年进步则_____,少年胜于欧洲,则_________,少年雄于地球,则_________。”[板书: 希望]

2 回到板书,让我们一起对祖国妈妈说,我爱祖国,祖国也爱我;我对祖国充满了希望,祖国也对我充满了希望。再读宋庆龄说的两句话“拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。”“我不能忘记祖国,我对祖国的未来充满了希望。”

七 板书设计



我不能忘记祖国

希望

教学重点:1、引导理解宋庆龄的两段话.

2、激发学生的爱国主义情感.

教学难点:引导理解宋庆龄的两段话.

教法:以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

学法:朗读理解法、合作探究法、感悟体验法

教学目标:1、知识目标:认识本课生字"庆、资"等9个字,会写"庆、斯、讨"等14个字,掌握"亿万大众、无忧无虑"等词语.

2、能力目标:理解课文内容,着重理解宋庆龄的两段话,师生有感情地朗读课文.

3、情感目标:激发学生的爱国主义情感.

一、复习导入

(一)、简介我们敬爱的宋庆龄奶奶.

(二)、今天我们继续学习和宋庆龄有关的文章,第25课《我不能忘记祖国》.(师板书课题后,并请大家齐读课题.)

(三)、课文第一部分主要告诉我们什么?(宋庆龄15岁那年在美国学习.)

二、新授:师提问导入:她在留学期间会发生一些什么事呢?

(一)、下面我们学习课文第二部分(2——10自然段)

1、带着两个问题自由读第二部分,边读边思考:

(1)、这部分主要写什么事情?

(2)、哪些语句令你难过、气愤,为什么?

(3)、哪些语句令你感动、振奋!为什么?

2、反馈学习情况:(学生自主发言,师相机点拨.)

3、师从学生的答案中挑选关键句,引导学生重点体会以下句子:

(1)、"那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了."

(2)"拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰."

(3)"有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊!"

4、同学们 ,宋庆龄以满腔的爱国热忱维护了祖国的尊严,让我们带着自己的理解朗读课文第二段,注意美国学生的话应该读出什么语气?(轻视)宋庆龄的话呢?(爱国热情和民族自豪感)

5、学生评价朗读情况,师适当点拨.

6、教师总结.

7、师:同学们,有千千万万热爱祖国的中华儿女为保卫祖国抛头颅洒热血,为振兴中华进行着艰苦卓绝的斗争,我们的祖国会不会被历史淘汰?!

8、师:说的好!!同学们让我们满怀对爱国志士的无尚崇敬、满怀对祖国无限热爱,再次将第七自然段声情并茂的朗读一遍吧!准备好了么?

9、学生读完后,师激动地边鼓掌边称赞:"说得好,有道理!这些有力的句子,漂亮极了……"问:同学们,宋庆龄慷慨激昂的话语,赢得了谁的称赞?(外国同学)对!宋庆龄以有力的事实,慷慨的呈辞,表达了对祖国的热爱;赢得了同学的称赞;更维护了祖国的尊严!可是,有人却认为她老是想着祖国啊、大众啊,是在自寻烦恼.你们同意吗?宋庆龄同意么?

(三)、学习第三段(11-13自然段)

1、指名读课文,其余学生思考:宋庆龄是怎样回答同学的问题的呢?用横线画出来.

2、师生共同评价朗读情况.

3、齐读宋庆龄的回答,并找出表明宋庆龄对祖国态度的一句话.

4、问:你是怎么理解这句话的?

5、全班齐读这段,要读出自豪、热爱祖国的情感.

6、分角色朗读课文.

三、总结全文,升华主题,再次激发爱国热情

1、师:课文学习到这里,老师想问大家两个问题:一、"本文作者的写作目的是为了表现谁的什么感情?"(师板书:热爱)二、可以齐声回答:你们爱不爱祖国?

2、师:是啊,最亲的是妈妈,最爱的是祖国!对我们每个人来说:祖国永远在心中!同学们,经过几代人不懈努力,尤其是改革开放以来,我们亲爱的祖国日益强大,2008年世界第29届奥运会在北京召开就是一个强有力的证明!下面让我们随着歌唱祖国的优美旋律,怀着强烈的民族自豪感,一起来欣赏祖国的大好河山领略祖国的繁荣昌盛.

2、这就是我们祖国的大好河山,这就是我们最最热爱的祖国!同学们,此时此刻你们一定和老师一样情不自禁、心潮澎湃;那么请说出你此刻的体会,说出你对祖国的爱,说出你打算怎样用实际行动来报效祖国吧!谁先来?(大屏幕显示)

3、这节课老师不仅体会到宋庆龄的爱国热忱,更真切的感受到同学们对祖国的热爱之情.谢谢你们!同学们,再见!

四、板书设计:

25 我不能忘记祖国

宋庆龄 无比热爱 中国