《我爱你,中国汉字》教学设计 (西师版五年级下册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

《我爱你,中国的汉字》教学设计

【教学目标】

1、通过阅读相关材料,体会作者热爱汉字的感情,积累文中好词佳句。

2、通过综合性学习,继续增进对汉字的了解,感受汉字的美,增强对汉字的热爱之情,学会尊重汉字,在今后的生活中用好汉字。

3、关注学生语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、书本学习与实践活动的紧密结合;能运用汉语表达自己美好的情感。

4、学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料;初步了解查找资料、处理信息的基本方法。

【教学过程】

一、导入主题

师:同学们,一定都吃月饼吧。圆圆的月饼让你想到了什么?

生:月亮、团圆。

师:那你知道远古时代甲骨文中的‘月’是怎样写的吗?这就是甲骨文中的月,你看,它像什么?(半个月亮)随着汉字的演变,月字的字形渐渐发生了变化,你看他从最早的甲骨文,演变成金文、小篆、隶书、到现在广泛运用书写的楷书、草书、行书。同学们,‘月’字从月亮弯弯的样子演变成现在这个样子,你觉得怎么样?

生:我感受到汉字非常有趣、很神奇……

师:让我们一起进入今天的综合性学习《我爱你,中国的汉字》。(生齐读)

师:看着这个主题,你有什么疑问?

生:中国的汉字有什么值得我们热爱?汉字是怎样演变的?……

师:就让我们带着这个问题一起探究。

二、探究汉字

师:为了让大家解决好这个问题,老师为你们准备了一些资料。现在,请大家自由地阅读《我爱你,中国的汉字》这篇文章,也许你会从文章中发现汉字值得我们热爱的原因,把你发现到的相关语句作上记号。

(生自由阅读相关资料。)

师:让我们来交流汉字值得我们热爱的原因。

1、交流之一:字形美:

2、交流之二:意境美:

师:你还搜集到哪些资料说明汉字值得我们热爱的?

3、交流之三:字体美:

师:你瞧,老师把两位著名书法家的书法作品带来了,让我们一起来欣赏欣赏。

展示书法作品,师配乐介绍书法风格。

(逐一出示楷书、草书、隶书三种书法作品。)

师:现在我们分成四人学习小组,选一幅你最喜欢的作品进行赏析交流。你可以先读读材料《赞汉字》,借鉴其中的好词来评析;还可以用上平时积累的好词佳句;会书法的同学还可以借助平时书写的经验来评析。

在小组交流的过程中,请组长做好记录,把组员的发言整理成一句或一段话,再在全班进行交流。

三、赞美汉字

师:不管是用写文章的方式、还是绘画、写歌,都真挚地表达着对祖国语言文字的热爱。你们想用什么方式来表达对汉字的热爱之情。

生:认真写字、不写错别字……

四、延伸课外

师:可是,你看(课件演示街头错别字)在我们使用汉字的过程中,还有不规范的地方,下节课,我们也来开展一个社会用字调查活动,并把这些不规范用字的现象向有关部门反映反映;在我们的作业和习作中,也要规范用字,不写错别字,让我们也为纯洁祖国文字作一些力所能及的事情,让汉字更美。