《快乐的小燕子》教学设计 (西师版三年级下册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版



教学目标

一、情感态度与价值观

感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的美,培养学生热爱大自然的思想感情。

学习者分析

学生已经掌握了预习的方法,也掌握了一些识字方法。对燕子的生活习性有所了解。

二、过程与方法

运用自主,合作,探究的学习方式,引导学生自读自悟,达到情由景生的效果。

三、知识与技能

1. 学习本课的生字,生词,能正确书写生字和由生字组成的词语。

2. 正确,流利,有感情地朗读课文,理解课文内容。

教学重点、难点

 使学生从作者对春天的小燕子的描写中,体会燕子的可爱和春天景色的勃勃生机。

教学资源

《 燕子》教学活动过程描述 教学过程

教学活动[U1] 1

一:创设情境,激发学生的兴趣

1. 播放《小燕子》歌曲

2. 老师情境导入:同学们,你觉得歌中的小燕子怎么样?今天,让我们随着这优美的歌声,学习《燕子》这一课。

教学活动[U2] 2

 

二:品读课文,朗读感悟

1. 研读第二自然段

1)“光彩夺目”的春天是由什么组成的?一边读一边画出相关的词语

2)可爱的小燕子给春天带来了什么?为什么这样说?

3)播放轻音乐,学生有感情地朗读这一自然段,感受春天的美。

2.精读3.4自然段

讨论:燕子是怎样飞行的?又是怎样憩息的?

自由朗读这两个自然段,说说你从中读懂了什么?领悟到了一些什么。

教学活动3[U3]

 

三:创设情境,激发想象

出示课件:燕子在明媚的春光下,燕子快乐飞行的画面

同学们,让我们一起来领略这美丽的春光吧!让我们随燕子一起快乐地飞行!让我们也来说说这美丽的春天吧。

教学活动4[U4]

 

四:课堂练习,综合学习

出示课件:把句子补充完整

1.微风( )地吹拂着( 的柳丝

2.( )花儿在( )点头。

总结全文

[U1]欣赏歌曲给学生带来身心的愉快,为后面体会对燕子的喜爱,赞美之前打下情感基础

[U2]让学生全身心浸润在语言之中,以读促思,以读见悟,让春光的美感染学生。

[U3]激发学生的思维,激发探究热情

[U4]通过综合学习,进一步增强学生对燕子的了解,激发对春天的赞美之情。