《盘古开天辟地》教学设计 (鄂教版五年级下册) | |||
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第一课时 课时目标: 1、指导学生认识生字,理解词语。 2、指导学生正确、流利地朗读课文。 3、引导学生初步理解课文内容,学会概括课文主要内容的两种方法。 教学过程: 一、激趣导入 1、游戏“看图猜故事”,出现四个神话故事:嫦娥奔月、后羿射日、女娲补天、夸父追日 2、引导学生初步说说神话故事的特点 3、揭示课题:开天辟地 二、初读课文,学习生字词语 1、读准读通课文 2、带领学生学习6组词语 (1)合拢、裂开、崩裂、破碎(混沌一团、黑暗混沌) (2)劈、凿、撑 (3)精疲力竭(疲惫不堪) (4)光芒万丈、皎洁明媚万顷良田(良田万顷) (5)巍峨 三、再读课文,学习概括主要内容的方法 1、分节读文,思考:盘古为什么要开天辟地?他是怎样开天辟地的?后来又发生了什么? 2、指名回答,教师归纳,相机板书:黑暗混沌开辟天地顶天立地化生万物 3、指导学生按顺序简洁地概括课文的主要内容 4、在文中找出能概括主要内容的一句话 5、小结概括主要内容的两种方法 四、识记生字 1、出示本课9个生字,默记 2、完成看拼音写词语 3、校对五、布置作业用两种方法概括文章的主要内容 第二课时 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第七自然段。 2、抓住关键理解句子,掌握含有反义词的句子,指导个性化阅读。 3、凭借具体的语言材料,了解神话故事想象丰富的特点,感悟盘古勇敢、无私的献身精神。 教学过程: 一、导入。 (多媒体展示课文插图)看图,用自己的话描述图上的情景。 用一个词概括你心目中的盘古形象。(勇敢、无私……) 二、引导阅读课文第一部分。 1、你从课文中哪些地方读出了盘古的勇敢?自由读,划出有关句子。 2、同桌间相互交流。 3、指名读出所划的句子,引导读出自己的理解和感悟。 4、重点句指导: ①“大神见身边有一把板斧、一把凿子,他随手拿来,左手持凿,右手握斧,对着眼前的一片混沌,猛劈猛凿,只见巨石崩裂……”抓住关键词,读出自己的理解。 ②“轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。”让学生揣摩和发现句子的特点,朗读体会。 三、引导阅读和背诵第二部分。 引导学生抓住关键词“精疲力竭”“含着微笑”“化成了万物”等词语悟出盘古的无私奉献,展开想象练读,指导背诵第七自然段。 四、拓展练习。 “我想把手放在茂盛的花草上,去抚摸盘古的汗毛;我想把头枕在宽阔的平原上,去倾听……”学生模仿句式,作拓展练习。 五、作业。搜集中华民族堪称开天辟地的伟绩,准备在班内交流。 |