| 《四季的歌》教学设计 (鄂教版一年级下册) | |||
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学习目标 1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。 2、正确流利的朗读课文。背诵课文。 3、通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。 学习重难点：学习生字，朗读课文。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一激趣导入。 １导入新课。 一年中有几个季节？你最喜欢哪个季节？ ２学生用自己喜欢的方式展现对四季的了解和喜爱。（画、唱、读诗、说话） ３出示课文，春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌，送给大家，请你猜一猜歌名。（出示课题。） 二自主合作，读准字音，把课文读通顺。 １学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。 ２同座互读，读准字音。 ３学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。 ４学生通过玩“开火车”等游戏识记生字（去掉音节）。 ５学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。 三创设情境，指导朗读第一节。 １ 学生朗读第一节。 ２ 结合生活体验，说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的。 ３ 出示课件，学生朗读第一句。 ４ 溪水一路唱些什么呢？学生自由想象，再有感情读第一句。 ５ 学生接着读第二句。 ６ 看课件，说说你看见了什么，想到了什么？ ７ 学生自由交流，理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。 ８ 学生有感情朗读第二句。 ９ 学生有感情朗读第一节，读后交流，在春天里，还听见谁唱歌？ １０配乐朗读第一节，感受春天给大自然带来了生机，体会人们心中高兴的心情。 四写字教学。 １出示“冬”，读准后鼻音，学习偏旁：折文 ２出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字？注意“走”的笔顺 ３想一想怎样把这些字写漂亮？ ４老师范写，学生练写。 第二课时 一复习巩固。 １指名认读生字。 ２指名朗读第一节。 二创设情境，指导朗读。 １学习第二节。 （１）学生朗读第二节。 （２）出示课件，朗读第一句。 （３）知了在唱些什么？再读第一句。 （４）看图片，说说你看到了什么，想到了什么？理解“绿树成行”“瓜果香” （５）有感情朗读第二句。 （６）学生有感情朗读第二节。交流在夏天，还听见谁在唱歌？ （７）配乐朗读第二节。 ２学习第三、四节。 （１）出示三四节课文的多媒体，让学生欣赏。 （２）学生自由朗读三、四节。 （３）指名朗读，说说红叶、北风唱些什么？在秋天、冬天你还听见谁在唱歌？ ３朗读课文。 ４比一比，谁背得快。 三写字教学。 １出示“瓜、果、谷、北”认读。 ２谁有好办法记住生字朋友？ ３注意：“果”先写日，再写木。 老师范写，学生练写。 板书设计： １ 四季的歌 冬 夏 春 秋 |
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