| 《大自然的声音》教学设计 (鄂教版三年级上册) | |||
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学习目标: 1. 学会10个字及相关词语,认识5各1字. 2. 朗读课文,背诵自己喜欢的部分. 3. 了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美. 4. 体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱. 教学重点: 1. 词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物. 2. 课文重点是二至四自然段,教师要引导学生通过朗读,想象文中描述的声音,感受大自然的美. 教学难点: 1. 对文中总起句,教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用. 2. 了解课文描写地方法,体会作者地思想感情. 教学安排:2课时 教学过程: 第一课时 一.激趣导入. 同学们,你们听到了什么?(教师播放一些自然界地声音)你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找. 二.初读课文,整体感知. 1. 自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读通顺. 2. 同座互读,正音. 3. 检查自学生字情况,重点指导读好”柔,诉,敲”,区别”呢,量”是多音字. 4. 小组读书比赛. 5. 轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音? 三.课堂练习 1. 观察字形,说说你的发现? 2. 师提示重点字的关键笔画,学生练写. 第二课时 一、复习字词,回顾课文. 1、游戏:找朋友. 2、读课文,说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音? 二、精读课文主体感知. 1、再读课文,想想你最喜欢大自然的那种声音,为什么? 2、四人小组讨论,交流读书感受. 3、全班交流. 第二,三,四段构段方式相同,可选择学生感兴趣的一个段落重点指导,教师通过引读,分小组读等多种形式朗读,帮助学生体会声音的特点,初步了解这种总分的构段方式.其余两段由扶到放.(注意象声词的读法,边读边想象描绘的意境.) 4、朗读全文,尝试选择自己感兴趣的部分背诵. 5、在老师的引导下背诵相关段落. 三、拓展 走进大自然,感受大自然美妙地声音,试着像书上这样记录下来.写一段话. 板书设计： |
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