| 《卢沟桥的狮子》教学设计 (鄂教版三年级上册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1．图文结合，感受卢沟桥的狮子数量多、大小不一、形态各异的特点。 2．了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义的教育。 3．有感情地朗读课文。 教学重点： 理解并体会课文中对狮子形状的描写。 教具准备： 1张幻灯片录像 教学过程： 一、导入新课： 1、教师简介卢沟桥及“七七事变”,出示录像。 2、齐读课题，说说由题目可看出课文主要讲的是什么？ 3、观察图画，初读课文，了解大意。 二、检查预习，质疑问难 1．指名读课文。 2．提出自己不懂得问题，教师据情况找适当时机加以解决。 三、深入阅读，学生自悟 1．每个自然段主要讲了什么？课文主要写得是什么？ 2．卢沟桥的狮子有哪些特点？ 3．“这些狮子真有意思”在课文中起什么作用？课文是怎样描写的？ 四、教师点拨，突破难点 1．出示幻灯片和描写狮子形状的排比句，体会作者是怎样把它们写具体的。使学生体会到除了写看到的,还可以把想象的也写进去。 2．教师补充“七七事变”的资料，播放录像，使学生进一步认识卢沟桥的历史意义。 五、感情朗读，深化理解 学生有感情地自由朗读全文，加深对文章的理解。 第二课时 教学目标： 1．学会生字新词。 2．会用“大概、甚至”造句。 3．背诵第二自然段。 4．进一步理解课文内容。 教学重难点： 进一步体会作者的写作方法 教学过程： 一、朗读全文，指名说说课文主要讲的是什么？ 二、围绕重点，学习表达 1．进一步理解课文内容，给课文分段。 2．指导第二自然段的背诵，进一步学习作者的写作方法，并让学生发挥想象力，想象还会有哪些形状的狮子。 3．把想象出的狮子的形状用通顺的语言写出来。 三、综合训练，发展技能 1．指导学生识记重点生字。 2．指导学生用“大概、甚至”造句。 3．背诵课文第二自然段。 四、推荐作业； 预习第三课。 板书设计： 2 卢沟桥的狮子 大的 大小不一 小的 卢沟桥的狮子 有的 形态各异 有的 有的 有的 “七七事变”抗日战争 教后记： 1、导课时，让学生说说有关卢沟桥和七七事变的情况，谭硕同学讲得很多，由此可看出学生提前预习和查找资料的好处，今后要多鼓励学生课前拓展预习。 2、在学习赵州桥时，学生已经初步的研究认识了卢沟桥，这次学习重点抓住第二段。教学这一段时，我紧抓住形状“各不相同”一词，图文对照，让学生展开想象。首先让学生想像课文中描写的狮子的五种形态，把语言文字转化成具体形象的画面，用表演的形式展示出来。 |
|||