| 《海底世界》教学设计 (鄂教版三年级下册) | |||
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一、导入课题。 我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面（黑板上的海底世界图）说说。 二、借助重点句，指导分段。 １、听课文录音，思：海底世界怎样？划出你认为最重要的一句话。 ２、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。 ３、课文是从几方面来写海底世界的？ ４、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。 三、学习第一段。 １、学习第一自然段。 （１）指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。 （２）创设情境。 学生当潜水员。 （３）在深海里发现什么？ 出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。” ２、学习第二自然段。 （１）自由读，思：围绕哪一句话写？（海底的动物常常在窃窃私语）“窃窃私语”是什么意思？ （２）幻灯出示： 海底的（动物）常常在（窃窃私语） 有的像（ ）一样（ ）。 有的像（ ）一样（ ）。 有的像（ ）一样（ ）。 有的还好像在（ ）。 （３）这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。 （４）创设情境。 听海底动物的声音（录音） （５）延伸说话（尽量用上叠词） 有的像（）一样（） 有的像（）一样（） 有的像（）一样（） （６）引读 它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危险……。 师：海底静中有（声音）有（动）。 （７）指导背诵（出示重点词） 四、学习第二段。 １、快速阅读４、５、６自然段，想想写什么？ 海底特产丰富。不但有（），有（），而且还有（）。 ２、再读课文，准备说话。（抓住特点） 海底特产丰富。不但有（）的动物，有（）的植物，而且还有（）的矿藏。 ３、读好第４自然段。 （１）扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进４米。” 师：写海参什么特点？人哪几个词看出来？这几个词，我们可以读得突出一点。 （２）放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。”（学生自己练读） （３）练习读写“乌贼和章鱼”的句子。 ４、训练： （１）这一段在写法上有什么特点？ （２）练习： 校园里的花朵真多，有（ ），有（ ），也有（ ）。（花朵的色彩多种多样），有（ ），有（ ），还有（ ）。最（ ）的（ ），最（ ）的（ ）。 五、总结课文。 |
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