| 桂花雨第二课时教学设计 (苏教版四年级上册) | |||
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一、回忆激趣 上节课我们共同沉浸在桂花的香气中，我们闻着它那迷人的花香，感受到了桂子花开香十里。难怪我们的作者会说：读（小时候，我最喜欢桂花。）桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。（读的内容再斟酌） 作者喜欢桂花，仅仅是因为花香吗？（生简答：不是） 二、感受“摇花乐” 教师：不是，现在就请同学们细细地默读课文3-5段，提出和大家深入学习课文的话题。（此话的表达还有待斟酌） 学生：默读3—5段（动笔勾画、圈点，养成不动笔墨不读书的习惯） 预设：（核心话题） 1、我喜欢摇桂花吗? “摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲 问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！” 2、摇桂花“乐”在哪里？ 这下我可乐了，帮着在桂树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 听父亲口占一绝的吟诗“细细香风淡淡烟竞桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。” 桂花晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。 3、为什么母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。 三、拓展延伸 1、简介作者。孩子们，写这篇文章的作者很出名，知道是谁吗？很好，懂得看注释，这是很好的读书习惯。了解琦君吗？琦君，她是台湾著名的散文家，她写过很多作品，但作品的内容总离不开写家乡的景物、家乡的事情，在她的作品中无不散发着浓浓的思乡情。 2、出示：“故乡，我们哪一天能回去，家乡味，我们哪一天能再尝呢？——《家乡味》 “说实在的，即使是真正天然的矿泉水，饮啜起来，在感觉上，在心灵上，比起大陆故乡的山泉来，能一样的清冽甘美吗？——《水是故乡甜》。 四、练习。 1、积累词语（短语）。 姿态 笨笨拙拙 湿漉漉 缠着 阴云密布 吩咐 撮一点 炉烟袅袅 口占一绝 沉浸 2、选词填空 捡 拣 3、给多音字注音并组词 得 鲜 盛 4、仿写句子： 外地的 再 ，还是比不得 。（任选一题） 小结：看桂花雨又纷纷落下来了，作者又不禁想起了自己的家乡那桂花香，那摇花乐和那阵阵的桂花雨。 板书设计： 12 桂花雨 香 乐 思 念 家 乡 |
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