| 我多想去看看 学案设计(人教版一年级上册) | |||
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11、我多想去看看 一、课文简析 北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。 二、教学目标 1、认识13个生字，会写“足”、“走”等4个字。认识偏旁“心”。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 2、初步了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。 三、教学重难点 重点：识字和写字。 难点： 1、读好长句子“广场上升旗仪式非常壮观。” 2、引导学生注意“走”的两竖不能写成一竖。 四、课前准备：《我爱北京天安门》，升旗国歌。 五、教学时间：2课时 第一课时 学习目标：1、认识13个生字，会写“广 升”两个字，认识偏旁“心”。 2、能正确朗读课文。 一、问题导入： 同学们，你们去过北京吗？ 播放“我爱北京天安门”的歌曲。 天安门是首都北京的象征，它又雄伟，又壮丽，有个妈妈给她的孩子讲北京的样子，她是这样说的……播放课文朗读磁带，全班齐读课题。 二、自学生字 （1）借助拼音朋友的帮助自读课文，难读的生字多读几遍。 （2）师读课文，请学生注意圈出来的生字的读音。 （3）把书翻到144页，同桌合作自学生字。 （4）把书翻回103页，看两条横线生字表，自己试读。 三、检查自学情况 （1）个人展示读，交流识字方法：减一减：惊-京。比一比：北-比、升-开、走-足。字谜：一口咬掉牛尾巴，告。由“想”认识偏旁“心”。 （2）看老师生字卡片，直接齐读生字。 （3）生字卡片上小黑板，做猜字游戏。 （4）从小黑板上取下生字卡片，再次齐读。 （5）个人展示“我都会了”（两条横线生字表）。 （6）全班齐读（两条横线生字表）。 四、初读课文。 五、写字指导，本节课先写“足”和“走”两个字。 （1）请学生读读这两个字，说说这两个字的异同。 （2）把书翻到104页，观察生字每一笔在田字格中的位置，注意横中线和竖中线，请学生提醒大家书写时要注意什么。 （3）教师范写，学生跟着书空，最后学生先描红再书写，写字过程中提醒同学们注意写字姿势。 第二课时 学习目标：1、复习13个生字，会写“足、走”两个生字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 一、复习生字 1.这节课我们还是来学习11课，请大家一起读一读课题。 2.出示生字卡片：集体读，开火车读。 3.出示词语，检查读：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门。 二、指导朗读、背诵诗歌。 1、自由读文：谁想去什么地方？ 指导朗读。 理解“遥远”。 多远算是“遥远”？ 举例来说。 2、“为什么想去呢？”理解升旗仪式的壮观。 学校里的升旗仪式怎样的？ 老师解说。理解“壮观”。天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。 指导朗读：我多想去看看。遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。” 补充材料： （1）国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。 （2）国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。 （3）升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。 再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。” 让我们一起来背这几句话。 齐读全文。 3、 指导朗读全文 北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。 4、让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。 三、指导写字。 1、学生看书，自己说一说“足、走”字在田字格的位置。“足”和“走” 比较。教师范写。 2、学生在书上练习书写。 三、扩展练习。 1、想一想，连一连。 告 走 北 升 城 广 路 京 旗 门 场 诉 2、比一比，组词。 听（ ）走（ ）北（ ）开（ ） 诉（ ）足（ ）比（ ）升（ ） 3、画一画，把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来。 板书设计： 11我多想去看看 天安门 升旗仪式 爱北京 爱祖国 我爱北京天安门 |
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