| 我的伯父鲁迅先生 学案设计 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
学习目标 1、朗读课文，读准音，读懂生词： 2、抓住重点语句，讨论、小组合作探究，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 学习重点：感受鲁迅先生的崇高品质。 学习难点：理解含义深刻的句子，抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 学习过程： 一、自主学习 1、读拼音，写词语。 wan lian xiang xi shi shi ke sou ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词。 晃（ ） 霜（ ） 咳（ ） 祥（ ） 恍（ ） 箱（ ） 核（ ） 详（ ） ３、将词语补充完整。 张（ ）李（ ） 囫囵（ ） （ ）然大（ ） （ ）经风（ ） 二.解决问题。 1、课文是围绕那一句话写的？文中写了那几件事表现他是这样的一个人？ 2、小周晔回忆了鲁迅先生生前的哪些事? 请根据每个部分的主要意思给它们加一个小标题。 A、 B、 |C、 D、 3、课文第一部分与其他部分是什么关系？ 4、你对那一件事印象最深刻： A、事件： B、表现出的人物形象： C、从那些句子体会到的： D、运用的描写手法有： 三、小组探究，合作交流。 理解文中含义深刻的句子： 1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”探讨：伯父说这句话的意思是什么？ 2、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。 3、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。思考：句中的表情、动作描写说明什么？ 4、先生是如何关心女佣阿三的？体会到什么？ 5、鲁迅先生是怎样的一个人？ 四、展示：重点展示T二T4 五、课外延伸。阅读鲁迅的作品。 |
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