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【学习目标】 1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 2、通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。 3．全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。 【学习重难点】 重点、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 难点、学习本诗，重在朗读，学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。 【知识链接】 女娲 是中国神话中一位古老的神。她的主要功绩：一是炼石补天，二是创造人类。 大禹 大禹姓姒（念sì），名文命，因治水有功，后人称他为大禹，夏代第一个君主。 敖包蒙 古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成。旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀。 哈达 献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。 【自主学习】 1、我会读。 翱翔 莽莽 水浒 女娲 大禹 萦绕 蹒跚学步 敖包 铭记 焊接 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放 2、给下列加横线的字选择正确的读音，并用“____”标出。 刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hā hǎ） 纤夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lòu ) 滋养（zī cī 雏鹰 (chú zhòu) 3、填字组词 ( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑 翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( ) 【合作探究】。 问题一：诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来。 问题二：你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面。 问题三：学到这里，我明白了：A B C 问题四：我还有一些疑问：A B C 【练练测测】 1、给多音字组词。 劲 jìn ( ) jìng( ) 哈 hā ( ) hǎ ( ) 纤qiàn( ) xiān( ) 卷 juǎn( ) juàn( ) 2、读下面的诗句，体会诗句表达的感情 A 东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。 这两句的意思是 ___________________________ 。朗诵时应充满 __ 之情。 B 黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 这两句写出了 ____________ 。朗诵时语调要 _________ 。 C 要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。 这四个排比句表达出了 __________ ，朗诵时语调要 ___________ 。 【总结】 学完诗歌我想说： |
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