| 火烧云 教案教学设计(西师版四年级上册) | |||
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教学目标： 1、了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。 2、学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。 3、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。 教学重点：按提纲背诵第三自然段。 教学难点：抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。 教学时间：3课时 教学过程： 第 一 课 时 一、引入新课，尝试铺垫 看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。 二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段 (1)、激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。 尝试题（一）： ①、自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。 ②、尝试背诵这一段。 (2)、学生尝试练习。 (3)、指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点： (4)、小结学法，抓住特点完整提纲。 (5)、第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。 指导有感情地背诵（指名背、齐背） (6)、小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。 第 二 课 时 一、按提纲背诵第三自然段 二、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读 (1)、出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。 尝试题（二） ①、自由朗读第4-6自然段； ②、火烧云形状变化有哪些特点； ③、说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。 (2)、学生尝试学习，进行四人组讨论。 (3)、交流学习过程： 一会儿 过了两三秒钟 马 变化快 忽然 形状变化多 狗 一转眼 （静态－动态） 狮子 (4)、指导有感情的朗读。 (5)、小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。 第 三 课 时 一、背诵第三自然段 二、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话 (1)、千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗？ 尝试题（三）：（任选一题） ①、抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。 ②、抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿......一会儿......一会儿......”的句式仿照第三自然段写一段话。 (2)、学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上） (3)、投影反馈，订正。 三、课堂小结（略） 板书设计： 教学札记 |
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