《比尾巴》第一课时教学设计 (人教实验版一年级上册) -- 小学语文教学资源网

《比尾巴》第一课时教学设计 (人教实验版一年级上册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版
《比尾巴》第一课时教学设计教学目标： 1、认识“比、尾、巴”等12个生字，理解词语的意思。 2、有感情地朗读课文，读好问句，背诵课文。 3、了解动物尾巴的特点，培养学生观察动物尾巴特点的兴趣。重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。教学准备：多媒体课件；教学图片；部分字卡（做成奖牌的形状）教学过程: 一、游戏导入，激趣揭题。 1、小朋友，你们喜欢玩游戏吗？今天，我们来玩“摸一摸”的游戏。 2、师说：“摸摸你的额头”、“摸摸你的脸蛋”、“摸摸你的耳朵”、“摸摸你的肩膀”、“摸摸你的尾巴”（学生可能会笑起来或莫名其妙） 3、师：你们有尾巴吗？（没有）是啊，我们人类已经没有尾巴了，但我们人类的朋友——动物是有尾巴的，而且它们的尾巴形状不一，各有特色。瞧，今天动物们聚集在一起，就是要举行一场比尾巴大赛。 4、（课件出示“比尾巴”的横幅）瞧，动物们把横幅都挂起来了。师板书：比尾巴。认识“比、尾、巴”三个字（出示生字、组词），指导读准“巴”的轻声（又轻又短）二、初读课文，整体感知。 1、师：同学们想不想知道有哪些小动物来参加比赛呢？先听老师读读课文。（师范读，提醒学生认真听） 2、师：下面请同学们自己读课文，边读边想：有哪些动物来参加比赛？ 3、学生自由读课文，读后汇报：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（教师随机贴出六种小动物的图片）。 4、指导认识六种小动物的名字，识记生字。 “猴、松鼠”利用图片，借助音节整体识记。识记“公”，学习“八字头”，与“松”比较。识记“鸭”，学习“鸟字旁”。 5、用词语卡片打乱顺序识记六种小动物的名字。三、学习课文第一、二小节。 1、师：狮子大王看到这么多小动物来报名，就说：“我们的比赛分两组，第一组：猴子、兔子、松鼠；第二组：公鸡、鸭子、孔雀。我宣布：比尾巴大赛现在开始。” 2、猴子的尾巴。师：第一个比赛项目：（课件出示）谁的尾巴长？（板书：长）指名读一读。告诉学生这是一个问句，（课件出示问号）认识问号“？” ，读时语气要上扬。师范读，生跟读，练读、齐读。师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。（课件出示猴子图）师：谁来说说猴子的尾巴是什么样的？生交流（预设）：猴子的尾巴细细的，长长的。猴子的尾巴很长，可以荡秋千。猴子的尾巴像一条绳子。师：小朋友观察得真仔细。猴子的猴子的尾巴又细又长。有没有小动物敢跟它比吗？第一项比赛谁获胜？（猴子）贴“猴子”词卡。 3、兔子的尾巴。师：第二个比赛项目：（课件出示）谁的尾巴短？（板书：短）指导识记“短”字：我们怎样记住它？左边，右边是“豆”，像小豆子一样又短又小。指导读好问句。师：谁的尾巴短？生：兔子的尾巴短。（出示兔子图）师：谁来说说兔子的尾巴什么样？生交流：兔子的尾巴毛茸茸的，很舒服。兔子的尾巴像个小毛球。师：你们说得真棒！兔子的尾巴又短又小，像个小绒球。那这一局谁赢了？生：兔子。（贴“兔子”词卡） 4、松鼠的尾巴。师：第三个比赛项目（课件出示）：谁的尾巴横好像一把伞?学生试读，师指导朗读。（像把伞）指导用加一加的方法识记“把”，与“巴”对比。师：谁的尾巴好像一把伞？生：松鼠的尾巴好像一把伞。（出示松鼠图）师引导：这是一个打比方的句子，这里把什么比作什么？（把松鼠的尾巴比作伞）讨论：松鼠的尾巴像不像伞？提示：松鼠的尾巴什么样？（大，毛蓬松）伞什么样？（撑开一把雨伞）生：不像。师：是不太像。谁知道松鼠的尾巴有什么作用？生交流，师小结：松鼠的尾巴可以当被子盖。松鼠从树上往下跳的时候，它的尾巴就像降落伞一样，师松鼠可以平平安安地落到地上而不受伤。（出示松鼠尾巴和降落伞对比图）师：这一项比赛谁赢了？（松鼠）贴“松鼠”词卡。 5、小结。师：我们三个小动物的比赛，知道了猴子的尾巴（学生接读：长），兔子的尾巴（学生接读：短）。“长”和“短”是一对反义词。松鼠的尾巴（学生接读：好像一把伞）。第一场比赛结束了，现在请同学们打开书，自由地读一读课文的第1、2小结。指名读、及时正音。（师生接读，男女生接读，齐读。）四、学习课文第三、四小节。 1、整体感知：师：第二场比赛开始了，有哪些动物出场了？生：公鸡、鸭子和孔雀。教师随机教学识记“公”和“鸭”两个字，学习偏旁“八”“鸟”。认读词语：公鸡、鸭子。师：这三只小动物要比什么项目呢？（课件出示：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？）公鸡的尾巴。师：谁的尾巴弯？（板书：弯）生：公鸡的尾巴弯。（课件出示图片）师：公鸡的尾巴什么样？生交流：公鸡的尾巴弯弯的，五颜六色，很漂亮！它的羽毛可以拿来做毽子。师：是啊，公鸡的尾巴弯弯的（用手势表示“弯” ），可以用来做毽子。鸭子的尾巴。师：谁的尾巴扁？（板书：扁）生：鸭子的尾巴扁。（出示“扁”）这个字读——biǎn，怎样记住这个字？（分析部件、笔画）师：鸭子的尾巴扁扁的。用手表示“扁”，学生做动作跟读。孔雀的尾巴。师：最后一位出场的是谁？生：孔雀。（出示孔雀图片）师：孔雀的尾巴怎么样？生交流：很好看。孔雀的尾巴像一把漂亮的扇子，五颜六色，美丽极了！（板书：最好看）齐读（课件出示）：孔雀的尾巴最好看。指导朗读。第二场比赛结束了，接下来我们合作读读3、4小节，老师问，谁来答？（师生合作读）指名问，一对多读，男女合作读。（课件出示3、4小节。）五、总结课文，指导朗读 1、今天，我们参观了森林里的比尾巴大赛，还为动物们当了评委（对照板书说比赛结果。） 2、熟读全文。师：小朋友，动物们比尾巴都结束了，老师也想和你们比一比，比什么？就比谁的儿歌读得最好听。师生接读，男女生接读，齐读。出示课件，老师问，学生答。老师请四小组来比一比。师打乱问，一生答。生问生挑战答、女孩问男孩答等。六、拓展延伸 1、师：小朋友，看，又一群动物赶来比尾巴了！课件出示：恐龙、老鼠、燕子。看看他们的尾巴是怎样的？ 2、请你也来模仿课文编一编儿歌吧！先自己试一试。谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。提示：可以像课文一样用上反义词和打比方的句子。 3、师：孩子们，把你们的儿歌像课文一样排列起来，先提三个问题，再逐个回答，你们已经创作出一首新的《比尾巴》来了！谁的尾巴细？谁的尾巴粗？谁的尾巴像剪刀？ (⊙o⊙)…恐龙的尾巴粗，燕子的尾巴像剪刀。七、总结课堂师：小朋友，狮子大王有话要对你们说。（课件出示）小朋友，这次“比尾巴”大赛，大家都表现得很棒，不管是参赛的动物们，还是做评委的小朋友。但是，我想告诉大家：动物的尾巴不管是长还是短，不管是弯还是扁，不管是漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用，只要适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。小朋友，你们也都有各自的特点和长处，大家要好好发挥自己的特点和长处，多为身边的人带来快乐吧！六、家庭作业 1、回家把这首儿歌背给家人听。 2、查找有关动物尾巴的资料，带回来跟小伙伴交流。小朋友，这次“比尾巴”大赛，大家都表现得很棒。不过，我想告诉大家：动物的尾巴不管是长还是短，不管是弯还是扁，不管是漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用，只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。小朋友，你们也都有各自的长处，只要大家发挥自己的长处，就能为身边的人带来快乐！