| 班级管理制度 (三年级) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
为了在班级管理过程中，全体学生参与管理,提高了学生自我管理能力。让学生成为班级的主人。班级提出“自己的事情自己做,自己的规范自己守,要求每一位学生都能自理自律,自我督促,相互提醒,互相监督。” 一、实行“值日生”制度。 在班级中,每一个学生都是集体的小主人,为使每个学生都能参与班级管理,同时也逐步提高学生的良好的行为习惯,我班实行“值日生”制度,即班级中的每个学生都能轮流当一天的值日生,协助班主任做好每天的班级日常管理工作。 1． 检查全班同学的有无不良的卫生习惯，如乱扔纸屑、踩踏花草、不爱护公物等，并及时制止或汇报老师。 2． 每天早上清扫教室及各个责任区。 3． 午餐后清洁班级及责任区卫生。 二、 小组长负责制。 各小组推选一名小组长。 1． 负责每天收发作业。 2． 协助同学完成老师布置学习任务，如：抽读，抽背课文等。 3． 组织小组成员完成以小组为单位的各种活动。 三、实行小干部责任制。 根据班级生活和发展的需要，本班实际在班中增设了多个班级管理岗位， 有能力的学生都能在集体中找到自己的位置，承担责任，享受权利，学会合作，学会尊重，锻炼能力，展示才华。 四、灵活运用激励机制。 学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的,必须反复抓,抓反复.尤其是对那些行为习惯比较差的学生,通过榜样示范的力量去争取.通过同龄效应去帮拉,运用一定的激励去鼓起他们。同时对小干部也要多帮助，多鼓励。另外小干部不是终身制，表现好的，负责任的要表扬奖励。用成功的喜悦强化学生的行为,培养学生辨别是非的能力,从而使学生形成良好的行为习惯。 |
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