| 《只有一个地球》教案 (人教版六年级上册) | |||
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日期：2013.10.9 学校：坡洪中心小学 教师：叶明勇 班级：六1班 学科：语文 内容：第13课《只有一个地球》（第一课时） 【教学要素】——————— 教学目标：理解内容，激发珍惜资源、保护地球的情感。 教学重点：激发珍惜资源、保护地球的情感。 教学难点：激发珍惜资源、保护地球的情感。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 反思、评价： 〔导入〕———→ 2分钟 1.谈话导入：你喜欢我们人类居住的地球吗？我们可以去别的星球住吗？为什么？（听+说） 2.出示题目，读题目，从关键词“只有”体会到什么？（想+说） 反思、评价： 〔自读，了解大意〕—→ 9分钟 1.自读课文，思考：课文写了哪几方面的内容？并在文中标注相关词语（看+想+做） 2.小组讨论，在课文上写小标题。（说+写） 3.小组代表汇报（说+听） 反思、评价： 〔带问题，理解内容〕—————→ 14分钟 1.齐读重点句“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”（读） 2.“可爱在哪？”在课文中标注。（看+想+做） 4.小组交流。（看+说+听） 3.汇报，看课件，感受美丽。（听+看+想） 4.“为什么说地球容易破碎呢？”小组分工在文中划出问题答案：问题一“哪句话说地球的矿物资源会被开采完？”问题二“水、森林等可再生资源变得不能再生的原因是什么？”问题三“为什么除了地球，别无去处？”（看+想+听+做） 5.小组汇报。（听） 6.看课件资料。（看+想）反思、评价： 〔联系实际，写感想〕————————— 15 分钟 1.再读句子“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”（读） 2.看课件，联系生活实际理解“容易破碎”（看+想） 3.小组分工，思考，写感想（对地球说、对人类说、对自己说、地球说等）（小卡）（想+写） 4.小组呈现（大卡）（做+动） 5.小组间交流（看+想+动） 6.小组展示（说+听） 日期：2013.10.9 学校：坡洪中心小学 教师：叶明勇 班级：六1班 学科：语文 内容：第13课《只有一个地球》（第二课时） 【教学要素】——————— 教学目标：。1.学习生字词。2.抓住关键词理解重点句子。3.领悟说明方法。 教学重点：1.抓住关键词理解重点句子。2.领悟说明方法。 教学难点：抓住关键词理解重点句子。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 反思： 〔读课文，检查生字词自学情况〕———→ 7分钟 1.读课文（读） 2.小组内检查生字读音、组词。（读+写+做） 3.理解“和蔼可亲、恩赐、枯竭、滥用”等词。（想+说+听） 反思： 〔抓关键词理解重点句子〕—→ 15分钟 1.划出第3、4、6段的重点句。（看+想） 2.小组交流：从“不加节制、随意破坏、滥用”等词你体会到什么？从这两句话感受到什么？（想+说+听） 3.小组内抓关键词“本来、至少”完成思考题2（想+说+听） 反思： 〔领悟课文的说明方法〕—————→ 13 分钟 1.小组分工每人一段找出段中的说明方法及句子，做标注。（看+想+做） 2.小组内订正。（听+做） 3.小组汇报。（听） 反思： 〔总结〕————————— 5分钟 1.师生互动：那些段写“可爱”哪些段写“容易破碎”？（看+想+说） 2.齐读第8、9自然段。（读） |
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