| 《冬阳•童年•骆驼队》导学案 (人教版五年级下册) | |||
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五年级语文下册第6课《冬阳•童年•骆驼队》导学案 主备人： 授课人： 审 核 人： 课 型： 精读课 班 级： 姓 名： 学习目标： 1、认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、咀嚼、沙漠”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文，结合词句体会作者怀念童年的思想感情，揣摩这种感情是怎样表达出来的。 学习重难点： 1、理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来。 学法指导： 学生自学，自读自悟，指导学生品读感悟，引导学生自主合作学习，并组织学生讨论。 自主学习： 1、我能有感情地、流利地朗读课文。 2、我能正确读写下列字词(写3遍) 毡 帽 咀 嚼 沙 漠 寂 寞 袍 子 棉 袄 傻 卸 3解释课题：“冬阳”是 ；“童年”指 ；“骆驼队”是 。 4、作者回忆了童年生活中的 件趣事，分别是 ； ； ； 。 合作探究： 1、学习交流“看骆驼咀嚼”。 （1）自己读一读第四自然段，看看哪里最有趣？什么叫看呆了？她看什么看呆了？ （2）“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。” ①“那样”这个词在句子中重复使用三次，为什么呢？自己读读这些句子，能体会出什么？ ②想想作者面对骆驼，呆呆地注视的情景，自己的牙齿也动起来，学生想象“我”学骆驼咀嚼的画面。有感情地读一读这段话。 2、交流“谈驼铃用途” 默读第5、7、8自然段，猜测骆驼挂铃铛的原因，在课文中找出相关语句。 3、交流“想替骆驼剪毛” 朗读第十自然段，从小英子的想法里，你又体会到什么？ 4、学习“问骆驼去处”。 （默读（11——14）自然段） （1）“ 夏天它们到哪儿去了？”“骆驼呀！”从小英子的话里你体会到了什么？ （2）想想看，骆驼夏天可能到哪里去了？ 5、学习最后两段，体会怀念之情。 “夏天过去，秋天过去，冬天来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”你从这句话中体会了作者怎样的情感？ 拓展延伸 1、写一段自己的童年中最有情趣的事情。 达标检测： 1、《冬阳童年骆驼队》选自（ ）的《 》这是一部（ ）的小说。本文讲的是主人公在（ ）经历的童年往事。 2、看拼音写词语 zhān mào jǔ jué páo zi mián ǎo jì mó ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、我会扩写句子。 （1）我回忆童年。 （2）骆驼队走了。 4、我会填。 （1）从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上”的样子，体会到 。骆驼为什么系铃铛？作者想到的原因是： 。 5、说说你对“夏天过去，秋天过去，冬天来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”这句话的理解。 |
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