雷锋叔叔,你在哪里  教案教学设计(人教新课标二年级下册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版



教学目标:

1、 会认12个字,会写6个字。

2、 自主感悟“雷锋叔叔,你在哪里?”练习正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。

1、   在联想和表述故事中深化形象,懂得奉献爱心,助人为乐。

教学重点:识记生字,课文的感情朗读、背诵。

教学难点:将奉献旨意内化心灵,外化行动。

教学教具:《学习雷锋好榜样》磁带、课外书《雷锋的故事》、课文课件和录音带、生字词卡片、雷锋的相关资料。

课前预习:

1.熟读课文,用各种方法认记生字。

2.布置学生搜集雷锋的相关资料,阅读雷锋的故事,了解雷锋是一个怎样的人。 

教学过程:

一、切入举偶

1、  图片导入。出示雷锋画像:你们认识他吗?学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。

2、  歌曲导入。听《学习雷锋好榜样》歌曲。

师:雷锋叔叔是我们学习的好榜样,但是他在哪里呢?(板书课题,指导书写“锋、叔”二字)

二、自学

1、  自由读课文,要求把课文读正确、流利。

2、  小组内自学字词,互相检查指正,教师巡视并检查(面向差生)。

重点强调:“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音;“曾”是平舌音又是多音字,在本课中读céng;“泞”读第四声,不要读成第二声;“棘”读第二声,不要读成第四声。

3、 组内检查读??你指我认读??开火车读??对口形猜字

4、 指名按小节读课文,师生共同听读评议。

三、朗读

1、  自由读文,思考:雷锋叔叔在哪里?划出有关的句子反复多读几遍。

2、  重点指导两个“你在哪里”:第二个比第一个语气加重,语调拖长,要读出深情呼唤的语气,要根据情感的起伏,读出急与缓的变化。小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的诗句可适当提高音调。

3、  多种形式读文:范读??引读??自由选择伙伴合作读

四、感悟

教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。

五、练习

1、  用下面的部首组成新字再组词。

雨()()()()  又()()()()  辶()()()()

钅()()()()  氵()()()()  日()()()()

2、  填空。

弯弯的(   )长长的(   )晶莹的(   )

蒙蒙的(   )温暖的(   )鲜艳的(   )

六、书写

学习“滴、洒、泥、泞”四个字。

1、“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁,三点水的写法上学期已经做过重点指导,教师只要地示范书写的基础上,引导学生观察并回忆过去学过的要点就可以了。但这几个字的右半部分的书写应该细心指导:“滴”字的右半部不要写成“商”;“洒”不要写成“酒”;“泥”字右上的“匕”应先写撇,再写竖弯钩;“泞”字右边宝盖宜小,横要略长。

2、学生练习书写,交流展示,写得好的学生获得一个卡通标志。