秋天的雨 课堂教学实录(人教版三年级上册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

         

教学目标:正确、流利、有感情的朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。

          读懂课文内容,感受秋天的美好。

          学习围绕中心句写段落。

教学过程:

一、导入:这节课我们继续学习秋天的雨一课。

二、检查复习:出示生字词,指名学生读。

三、新课:

1、自由读课文,回答:读了课文你知道了什么?

2、学生汇报:

秋天的雨,是一把钥匙。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨,藏着许多好闻的气味。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

3、学生齐读。

四、学习第一段:

以“钥匙”切入师:钥匙是干什么用的?秋天的雨这把神奇的钥匙打开了那扇大门?指名读第一段,并加以评价,进而引导学生读,轻轻地读,读出那种清凉和温柔的感觉。

五、学习第二段:

师:秋天的雨为我们打开了秋天的大门,那我们赶快走进秋天去看看吧,请大家一边默读第二段一边画出表示颜色的词语。

学生汇报:

黄色  黄黄的  红色   红红的  金黄色   金色   橙红色   紫红的  雪白  ……

理解“五彩缤纷”:

师、这么多的颜色正好可以用本段中的一个词语来形容,你知道是哪一个吗?(五彩缤纷)如果要换一个词来形容颜色多,你会用哪一个?(五颜六色、五光十色、色彩斑斓)

师:这么多的颜色,秋天的雨会把它们送给谁呢?

出示:“它把黄色给了银杏树,……,美丽的菊花在秋雨里频频点头。”指五名学生赛读。

师:你觉得这些句子写的怎么样?(形象、生动)为什么如此形象、生动?(比喻、拟人)

师:咱们写作文的时候也要学着运用一些修辞方法,让我们的句子变得生动、形象。

师:秋天的雨还会把它美丽的颜色送给谁呢?请试着用这样的句式说一说:它把(    )色给了(   ),(     )像(       )。(      )色是给(    )的,(      )在秋雨里(      )。

再读第二段,感受秋天的五彩缤纷。

六、学习第三段:

过度:秋天的雨带给了我们美丽的颜色,还带给了我们什么呢?请大家读第三段。

师:读了这一段,你有什么感受,可以用这样的句式说一说吗?“秋天真是一个     

的季节。

         师生合作,练习围绕中心句说话。

              秋天真是一个丰收的季节。田野像       。果树上,橘子、柿子      ,争着           。梨       ,菠萝       ,还有好多好多         。

七、学习第四段。

师:秋天带给了我们美丽,带给了我们丰收,也带给了我们清凉,因为一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉,冬天快要来了,请大家读第四段,看看动物、植物们都做了哪些过冬的准备。

八、通读课文,感受秋天的美丽和丰收。

九、拓展:模仿写作,围绕中心句写一个段落。

教师给出两个中心句,学生自选一个写一个段落。

1、公园里百花盛开。

2、操场上真热闹。

十、总结下课。