| 2014-2015学年度第二学期五年级语文教学计划 | |||
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本班共有学生56人，从总体情况来看，我班学生的学习兴趣较浓，整个班级学习风气较好，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，同学之间在学习上能相互团结互助，但学生的语文基础知识掌握较差，学习积极性不高，学习习惯差。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。 一、充分备好课 研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。 1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。 2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。 3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。 4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况； 5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。 二、加强积累 我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。 1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等； 2、能注意在课外阅读中积累语言材料。 3、能在生活中广泛积累语言材料。 三、教给方法 “授之以鱼 不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。 １、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。 ２、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力 ３、教给学生课外阅读的方法 四、家校结合，形成合力。 争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。 |
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