| 《草虫的村落》作文课 教案教学设计(人教版六年级上册) | |||
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课程类型：新授课 课时安排：2课时 教学准备：图片、PPT等 教学方法：讲授法、举例法、练习法等 教学目标： （一）了解幻化想象法的概念，基本会在作文中使用幻化想象法。 （二）养成仔细观察的习惯，学会细节描写，使文章更加具体细致。 教学重难点： （一）重点：了解幻化想象法，基本会在作文中使用幻化想象法。 （二）难点：养成仔细观察的习惯，学会细节描写。 教学过程： （一）新课导入 师询问生在日常生活中是否有过幻想，都有哪些幻想，如果要把幻想的内容写成作文，打算怎么写，引出本课作者用了大量的幻想，使文章生动精彩。 （二）新课讲授 1、生自由朗读课文，把作者幻想的内容重点理解，小组讨论作者幻想的内容是否反映了什么样的现实世界。 2、师提问生课文的第一自然段这么写的目的是什么（躺在静谧的环境中，忘了世界也忘了自己，才会有接下来的幻想，为了引出下文）。 3、作者说把目光追随着爬行的小虫，此时小虫是什么样的一个身份（导游，作者接下来看到的所有景象，都是在这只小虫的带领下看到的）。 4、师提问生作者在小虫的带领下第一次幻想了什么（把细密的草茎幻化成了茂盛的森林），在幻想的“茂盛的森林”里，都发生了哪些有趣的事（小虫→游侠迷路了，但依旧左冲右撞走出一条路来，他一路上遇到不少同伴相互打着招呼），师请生想象一下本来应该是什么样一个场景。 5、接着这位游侠又带领作者来到了哪儿（森林边缘的小丘上，作者把这个幻化成虫子的村落），在这个村落里，又发生了哪些有趣的事（很多黑甲虫村民熙熙攘攘往来，黑甲虫走进村子后有一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者，对视良久后一齐欢跃走回洞穴里），师请生试想一下真实场景应该是怎么样的。 6、师提问生作者在这草虫的村落里，都看到了什么（有街道、有小巷、有花色斑斓的小圆虫→南国的少女逗得虫子驻足痴望、黑甲虫对蜥蜴投以好奇的目光，友好的交流着，蜥蜴背着黑甲虫，参观远方亲戚的住宅），再请生试想一下原本是什么样的场景。 7、师提问接下来作者地目光被什么声音给吸引了（被一群演奏者所吸引），这是一幅怎样的画卷（甲虫音乐家们振着翅膀在演奏），师播放虫子振翅的声音片段，使学生更直观想象到虫子振翅的声音在虫子的世界里就和在人类世界的音乐会一般。 8、师提问生在人类世界有不同的分工，那么在虫子的世界，是否也有类似的分工呢，作者是怎么写的（用前肢推着大过身体两三倍的食物，有测气候者、有工程师，各种不同的工作都有专门的虫子担任）。 9、师请生试想一下其实作者看到的草虫的村落实际上是什么样的画面，作者这样描写，有什么优点（可以摆脱现实的束缚，拓展文章的内容，深刻表现文章的中心，增强文章的感染力），师引出作者这样的写法叫做幻化想象法（运用幻觉和梦境来表达人物思想感情的想象方法）。 10、师为生讲解幻化想象法应如何正确使用（1.要认真观察描写的对象；2.要折射出现实世界的内容，恰当的表达人物的思想感情，如《卖火柴的小女孩》中小女孩先后点亮火柴出现的幻想，都是符合人物需求的）。 （三）作业布置 请仿照课文的幻化想象法，写一写你曾观察过的昆虫并融入自己的感情。 |
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