六年级语文上册《诗海拾贝：阅读材料——诗经•采薇、春夜喜雨》导学案 -- 小学语文教学资源网

六年级语文上册《诗海拾贝：阅读材料——诗经•采薇、春夜喜雨》导学案
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版
学习内容：《诗经•采薇》《春夜喜雨》学习目标： 1．阅读诗歌，大体把握诗意。 2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．养成自主、合作的学习品质和习惯。 4．培养再造想像、创新思维的能力。学习重点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。学习难点：培养再造想象和创新思维能力。学习过程：一、激情导入。同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。二、初读古诗，质疑。 1、出示古诗，指名读，齐读，指导学习“薇、矣、霏”三个生字。 2、自由读古诗，在书上标出不懂的地方。 3、质疑。三、根据搜集的资料自学。 1、同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？ 2、自学。四、小组内合作学习。同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。五、检查学习效果，组织讨论。 1、通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？ 2、讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3、请谈谈重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。 4、谈谈诗的大体意思。六、加深感悟，引导读背。 1、结合插图，想象当时的情景。 2、简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。 3、根据自己的理解自由练习朗读。七、总结学习方法。自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵。八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，重点体会“喜”字。有关知识介绍： A、《春夜喜雨》的作者是杜甫作品：你还知道杜甫写的其他诗篇吗？ “诗圣”：历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。 B、被称为“诗仙”的是谁？李白写了哪些诗？ C、诗魔：诗人白居易写诗非常刻苦。所以人称“诗魔”。 D、诗鬼：唐代多才而短命的诗人李贺有“诗鬼”之称。 E、拓展：唐代的诗人特别多。除李白、杜甫、白居易、李贺、王维等世界闻名的伟大诗人外，你知道哪些著名的大诗人？九、背诵这首诗。十、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。《诗海拾贝：阅读材料》导学案主备人：授课人：审核人：授课时间：班级：姓名：学习内容：《西江月•夜行黄沙道中》《天净沙•秋思》学习目标： 1．凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2．了解古诗的特点。 3．大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。学习重点：通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。学习难点：体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。学习过程：一、激情导入同学们，上一节课我们欣赏了《诗经•采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月•夜行黄沙道中》《天净沙•秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。二、初读诗歌 1、自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。 2、小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。 3、朗读，并让其他同学作出评价，请读出这首词的节奏。三、读中悟意 1、四人小组合作学习，结合注释、词典，理解诗歌大意。 2、说说诗歌大意：（1）了解诗、词、曲：西江月：词牌名。（相当于一首歌的调,它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》）天净沙：曲牌名。（它也是相当于一首歌的调，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。）诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。《西江月•夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的。《天净沙•秋》是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。（2）解释个别词语：别枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝。见：同“现”。听取：听到。七八个星天外：天外七八个星。两三点雨山前：山前两三点雨。茅店：乡村小客舍。旧时茅店社林边，路转溪头忽见：道路转过溪头，忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。飞鸿影下：雁影掠过。 3、同桌或小组内说说词的大意。 4、在理解的基础上有感情地朗读诗歌。四、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境 1、默读诗歌，体会两首诗歌的异同。 2、选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。 3、在小组内交流自己品读的收获。（1）选择自己喜欢的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么？又听到了什么？眼前出了怎（2）通过阅读，你从中会到了作者怎样的感情？ 4、在班上交流自己阅读的体会： 5、分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感。五、拓展延伸 1、课后背诵这两首诗歌。 2、课外收集感兴趣的宋词、元曲。《诗海拾贝：阅读材料》导学案主备人：授课人：审核人：授课时间：班级：姓名：学习内容：《太阳的话》《白桦》学习目标： 1．有感情地朗读这两首诗。 2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3．了解现代诗的特点。通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。 4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。学习重点：感受诗歌的意境美，及诗人的情感。学习难点：比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。学习过程：一、激情朗诵，导入新课。 1、配乐朗诵冰心的《纸船儿》。 2、体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。合作学习：二、初读两首诗，了解大致内容。 1、用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 2、小组赛读，男女同学赛读。 3、小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？三、品读诗歌，感悟意境。 1、自由地读诗歌，并边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？四、体会现代诗和古诗的区别。 1、自读《诗经•采薇》《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》《天净沙•秋》《太阳的话》《白桦》。 2、小组内交流交流你的发现。 3、班上交流，小结古诗与现代诗的不同。古诗一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。五、快速阅读材料，体会诗歌的特点。 1、先默读阅读材料，然后说说读了这六首诗有哪些发现。（1）诗歌的特点：　　第一，高度集中、概括地反映生活。　　　　　　　第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情。　　第三，丰富的想象、联想和幻想。第四，语言具有音乐美。（2）这六首诗所写的内容都与什么有关？六、拓展延伸 1、背诵这两首诗。 2、课外阅读描写其他内容的诗歌。《综合实践作业：与诗同行》导学案主备人：授课人：审核人：授课时间：班级：姓名：学习内容：《综合实践作业：与诗同行》学习目标：1、进一步感受诗歌的魅力。 2、增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。学习重点：诗歌的积累和理解。学习难点：感受诗歌的魅力。学习过程：世界上各个国家都有许多伟大的诗人。如李白、杜甫、白居易、拜伦、海星、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。你一定想更多地了解诗歌。在这次综合性学习中，我们将开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，你还可以试着写一写诗呢！进行诗歌知识竞赛，这是一个多么有挑战性的活动呀！让我们来开展知识竞赛吧！（一）诗歌知识 1、“少壮不努力，老大徒（）”出自《汉乐府•长歌行》。（1）悲伤（2）伤悲（3）忧伤 2、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）诗句。（1）王维（2）王之焕（3）王勃 3、《七步诗》的作者是（）。（1）曹植（2）曹丕（3）曹操 4、“但使龙城飞将在，不教胡马度（）” （1）阴山（2）边关（3）燕山 5、杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）。（1）花重绵阳城（2）花重锦州城（3）花重锦官城 6、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（）。（1）白居易《赋得草原草送别》（2）王昌龄《出赛》（3）杜牧《江南春》 7、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（）（1）《游园不值》（2）《春望》（3）《春夜喜雨》 8、“海内存知已，天涯若比邻”是（）的诗句。（1）王勃（2）李白（3）白居易 9、“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。（1）汉青（2）汗青（3）汗清 10、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是（）。（1）因为（2）坐下（3）座位（二）趣味诗歌 1、给诗句填上数字。（）个黄鹂鸣翠柳，（）行白鹭上青天。忽如（）夜春风来，（）树（）树梨花开。（）万里河东入海，（）千仞岳上摩天。 2、你知道下面诗歌中的动物名称吗？泥融飞（），沙暖睡（）旧时王榭堂前（），飞入寻常百姓家。西赛山前（）飞，桃花流水（）肥。 3、填上反义词。（）边日出（）雨，道是（）情却（）情。欲把西湖比西子，（）妆（）抹总相宜。（）看山（）色，（）听水（）声。（三）诗歌应用题 1、在期末写评语时，老师会祝我们来年（） 2、小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重量性，请你用学过的诗句劝他（） 3、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（） 4、当我们在外地过节时，常引用（“ ”）来表达对家乡、对家人的怀念。你是不是也来编几道题，到时候考考大家！（四）与诗歌同行的综合性学习就要结束了，在这次活动中，你有哪些收获？让我们把活动过程进行总结。 1、你最喜欢的中国古代诗歌是：（） 2、你最喜欢的中国现诗歌是：（） 3、你最喜欢的中国古代诗人是：（） 4、你最喜欢的中国现代诗人是：（） 5、你最喜欢的外国诗歌是：（） 6、你最喜欢的外国诗人是：( ) 7、这次活动你获得的最大收获是什么？ 8、你对这次活动有哪些改进的意见？