六年级语文下册第15课《凡卡》导学案
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

学习目标:

1、会写课文15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜等词语。

2、有感情地朗读课文。整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。

3、通过感情朗读课文,揣摩文章的表达方法,体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果,体会课文结尾中“梦”的含义。

学习重、难点:1、通过阅读课文,了解凡卡的悲惨命运,体会文中人物的思想感情,体会课文结尾句子的含义。

2、难点是体会课文对比、衬托的写法。

知识链接:本文的作者是契诃夫是俄国著名的作家。他生活在19世纪末期,正是沙皇统治俄国最黑暗的年代,社会动荡不安。《凡卡》写于1886年,它反映了沙皇尼古拉三世时,无数破产了的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削之苦,连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒,就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活,也同情小学徒的不幸命运,所以《凡卡》这篇小说写得真实感人,也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。

一、自主学习

1、正确流利的朗读课文,读读自己喜欢的段落。

2、看拼音写词语。 

Shēng  xiù     róu   zhòu       dú   dǎ        piě  zuǐ         xiá   zi  

(        )   (        )    (          )  (           ) (           )

mā    píng       chōu    yē        cuō  yān  yè          zhàn  shuǐ 

(       )       (         )    (           )       (          )

3、课文讲了一件什么事情? 课文可以分为几部分,每部分都讲了些什么?

4、课文后读完想一想,凡卡给爷爷写信的目的是什么?

5、找出课文中哪些自然段是凡卡写信的内容?画在书上,并用一个词组成短句来进行概括,写出每一段的小标题。

  

  

二、合作探究

1、默读课文第8自然段,思考作者从哪几个方面写凡卡学徒生活的艰辛?

2、“亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……”如果你就是可怜的凡卡,你会用什幺样的语气跟爷爷说?试着读一下。

3、文中三次写到凡卡的叹气,找到有关句子用波浪线划出,联系上下文想想他为什么叹气,你体会他怎样的心情?

4、找出文中插叙凡卡回忆的内容,并用小标题概括,想一想插叙这些内容有什么作用?

三、拓展延伸

1、、课文中凡卡回忆的乡下生活真的就那么美好吗?从哪里可以看出来?乡下生活如果不美好,为什么在凡卡的回忆中却是那么美好呢?

2、凡卡的信爷爷能收到吗?为什么?

3、假如爷爷通过别的途径了解了凡卡的遭遇,把他接回了乡下,爷爷能帮他摆脱悲惨的命运吗?

四、课堂检测:

1、用对号选择加横线字的正确读音。

模(mó  mú)糊      结(jiē  jié)实     捉弄(nòng  lòng )

模(mó  mú)样      结(jiē  jié)束     弄(nòng  lòng )堂

2、在你认为正确的选项前打对号。

(1)凡卡在信中回忆了乡下的生活,是因为:

①乡下的生活很幸福。②乡下的生活虽然很艰难,但在凡卡看来,和爷爷在一起生活是多么自由、快乐,那么值得怀念。

(2)课文的结尾写凡卡做美梦,是为了说明:

①凡卡寄出信后非常高兴。②凡卡十分想念他的爷爷

③在那样的社会里,凡卡追求自由生活的愿望只能是梦,永远不能实现。