| 麻雀 导学案(S版五年级上册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
课题 1、小麻雀 教学目标 知识与能力 学会本课生字新词。 过程与方法 引导学生抓住句子中人物的心情。 情感、态度与价值观 指导学生有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。 教学重点 指导学生有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，体会作者所表达的思想感情。 教学难点 引导学生抓住句子中人物的心情。 导学程序及学习内容 （学案部分）教师点拨及措施 （导案部分） 一、课前热身 1、回忆学过的课文《麻雀》中描写老麻雀救小麻雀的片段，再将本篇课文多读几遍。 2、课前说说这篇课文和课文《麻雀》有什么相同之处。 二、自学质疑 1、自由朗读课文，找出生字新词，完成以下练习。 wū yán bó zi shuāi jiāo dūn zhe zhuó shí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ào nǎo lǎo shǔ guāng tū tū lǜ yíng yíng ( ) （ ） ( ) ( ) shǒu wǔ zú dǎo jīng huāng shī cuò huān tiān xǐ dì ( ) ( ) ( ) zì zuò cōng míng bù jǐn bú màn dà chī yì jīng ( ) ( ) ( ) 2、我能理解以下的词语。 手舞足蹈：____________ 惊慌失措： _________________ 自作聪明：________ _____ 东张西望： ________________ 3、默读课文，想想课文讲了一件什么事？了解小麻雀普季克的成长过程。 开始：小普季克不会飞，对外界（），不听（）。 后来：小普克不小心掉下来，是妈妈（），尾巴却（）。 最后：小普季克（），心里（ ）。 4、你读懂了什么？把不懂的地方做上记号。 三、合作交流 1、学习课文1—13自然段，同桌间分角色朗读普季克和妈妈的对话。从中你对普季克和他妈妈分别有了什么了解？在书上做好旁批。 2、自由读14—18自然段，小组内合作探究以下问题。 （1）找出描写麻雀妈妈怎样救普季克的语句，画上横线，并用小圆点标出描写麻雀妈妈动作的词，把你的体会写在句子旁边。 （2）自读课后第二题第一段话，说说句子表达了麻雀妈妈【心情】 3、有感情地读课文最后一个自然段，想想这段话表达了普季克【心情】 四、展示点拨 五、感悟提升 1、结合课文内容说说：普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？ 2、这篇童话故事让你明白了什么道理？ 六、达标检测 （一）给下面的句子加上合适的关联词。 1、人是高一等的动物，他们（ ）用翅膀飞，（ ）用双脚走。 2、普季克（ ）害怕（ ）着急，一下子竟从发上飞了起来，落到了窗台上。 （二）给下面的句子加上合适的标点符号。 1、妈妈纠正说 你说得不对 他是人 没有翅膀 为什么 人是高一等的动物 他们不是用翅膀飞 而是用双脚走 2、妈妈蹲在普季克身边 啄啄他的后脑勺 欢天喜地地问 怎么样 怎么样 嗯 没什么 普季克说 总得一样一样学嘛 3、麻雀妈妈看见了 有些不放心 就说 孩子 小心 会摔下去的 摔下去会怎样呢 普季克歪着脑袋问 一摔下去 猫就会把你吃了 妈妈向他解释 （三）形近字组词 檐（ ） 摔（ ） 蹲（ ） 瞪（ ）蹈（ ） 瞻（ ） 蟀（ ） 遵（ ） 蹬（ ）滔（ ） （四）给多音字组词 xiānɡ( ) shān jué( ) 相﹛扇﹛ 觉﹛ xiàng( ) shànjiào( ) （五）写出下列词语的近义词和反义词。 温暖（ ） ( ) 手舞足蹈（ ）( ) 凶猛（ ） ( ) 惊慌失措（ ）( ) 懊恼（ ） ( ) 东张西望（ ）( ) 教学 反思 |
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