小公鸡和小鸭子 名师教学实录片段 (部编本一年级下册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

◆角色体验,朗读感悟文章内涵 (教学重点)

师:小朋友,现在你就是小公鸡,你来到草地上,捉了一条又一条虫子,心情怎么样?

生1:我非常高兴。

生2:我非常开心。

师:你能告诉我们,为什么你能捉虫而小鸭子不行呢?

生1:因为我有一张尖尖的嘴。

生2:因为我有厉害的爪子。

生3:小鸭子的嘴巴扁扁的,不能把虫子从草丛里找出来。

生4:小鸭子的脚上有蹼。

师:你为什么要把虫子给小鸭子吃?

生1:他是我的好朋友,他捉不到虫子,很难过,我要帮助他。

生2:好朋友之间要互相帮助!

师:现在我来问问小鸭子,你为什么要捉鱼给小公鸡吃?

生1:小公鸡不会游泳,他不能到河里捉鱼。

生2:刚才小公鸡捉虫给我吃,现在我要捉鱼给他吃。

生3:我们要互帮互助。

师:说得真好!小伙伴之间就应该像小公鸡和小鸭子一样,要懂得互帮互助。我们每个人都有遇到困难的时候,看到别人有困难,我们就要给予帮助;别人给了我们帮助,我们要真诚地向对方表示感谢!

现在让我们来分角色朗读课文,好好读一读他们的对话,感受他们的团结互助。

(生分角色有感情地朗读课文。)

赏析:

“高效课堂”一直以来就是教师所追求的目标。角色体验教学能让学生更快地进入文本,以达到“高效”的目的。学生在感知文本的基础上,扮演角色。在这个环节中学生可以自由发挥,拥有自己的想法,最后和大家分享感悟,有感情地朗读,把从扮演角色中所体会到的感情表达出来。教师所要扮演的就是引导者、评判者、激励者。学生始终是学习的主体,在扮演小公鸡和小鸭子的同时,加深了对课文的理解和体验,体现了课程的人文精神。