| 《陈毅探母》说课稿(苏教版一年级下册) | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
一、说教材 《陈毅探母》是苏教版一年级下册的一篇课文，本文讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，课文记叙陈毅在母亲床前的所言、 所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情，表现了他和母亲之间的亲情。全文共分3 个自然段。第一自然段是写陈毅元帅知道母亲生病后， 连忙赶回故乡探望。第二自然段写陈毅询问母亲病情，给母亲洗衣服。 第三自然段写陈毅母子之间的对话。课文语言质朴自然，浓浓的母子之情洋溢其中。两幅插图紧扣课文内容，以片断特写的方式， 再次凸显课文主要内容，帮助学生对课文理解内化。 二、说设计理念 阅读是学生个性化行为，阅读理解必须建立在学生充分的阅读实践的基础上，联系生活，创设情境，让教师、学生、文本之间充分对话、互动，从而达 到感悟升情，实现阅读成功。 三、说教学目标 1、认识7个生字，会写9个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在朗读中体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈,有一颗感恩的心。 4、初步培养学生自主思考问题、探究问题的能力。 四、说教学重难点： 重点：识字写字，有感情地朗读课文。 难点：感悟陈毅对母亲的孝顺，体会陈毅与母亲之间浓浓的亲情。 五、说教学过程 一、新课导入 1、故事导入：黄香温席扇枕的故事（黄香，东汉人，少年时就善于写文章，当时的人称颂他：“天下无双，江夏黄香。”但黄香最难能可贵的，还是他很小就知道孝敬父亲。 黄香9岁时母亲去世了。他十分悲伤，就把对母亲的思念和爱全部倾注到父亲身上。冬夜，天气寒冷。黄香就先钻到父亲的被窝里，躺一会儿才回到自己的床上睡觉。夏天夜里很热，黄香就手执蒲扇，对着父亲枕席使劲扇着。） 2、我们今天要学习的课文的主人公也是一位懂得孝敬老人的人。出示陈毅的图片，问：同学们，你们知道他是谁吗？（生回答，生不知道师说，师板书：陈毅）学生认读：陈毅。提示学生“陈”字是翘舌前鼻音。“陈”也是今天要学写的一个生字，师在田字格中板书“陈”字，提示：左边窄右边宽，双耳旁只占左上格，请学生书空并描红，师巡视指导，表扬写得好的同学。 2、那你们知道陈毅是一个什么样的人吗？（师简介：在我们中国的历史上，有许多伟大的人物。陈毅就是其中一位，他是中华人民共和国十大元帅之一，参加过抗日战争和解放战争，他走南闯北，为新中国的成立做出了很大的贡献。） 3、今天我们就来学习有关陈毅元帅的故事，叫“陈毅探母”（师板书课题，生齐读课题，指导学生读好前鼻音“探”，写好“母”字。） 4、读完课题，你们有什么疑问吗？（生说，师引导学生解题，质疑） 5、“探”在这里就是指“看望”，“母”就是母亲、妈妈。原来啊，陈毅元帅有一个疼爱自己的母亲，但自从他当上领导人后，有多事情要做，工作很忙，就不能常常回家看望自己的老母亲，只能在心里想着母亲，突然有一天，有人告诉陈毅：“陈毅陈毅，你的母亲生病了！”听到这样的消息，陈毅心情会怎么样呢？（生说，师：着急、难受、担心）。陈毅探母又做了那些事呢，让我们带着这些疑问去读读课文吧！ 小疑有小进，大疑有大进，学贵有疑，鼓励同学们善于质疑！ 二、初读课文，认读生字。 1、请学生按要求自读课文： （1）把课文中要求会认的字和会写的字做上自己喜欢的记号并多读几遍。 （2）借助拼音大声朗读课文，读准每个字音。 2、出示生字： 毅 探 帅 询 盆 替 该 （1）指名拼读生字词。 （2）学生相互正音，师提醒。 （3）去掉拼音，开火车认读。 3.出示生字词： 母亲 元帅 故乡 床前 询问 一盆水 替 多少 今天 应该 （1）指名拼读；（2）去拼音读；（3）师正音： 翘舌音：帅、床、少 前鼻音：盆、亲、今 整体认读：元、应 3、播放课文音频或师范读。 4、再读课文，要求：给课文标上自然段序号 ，把课文读流利，并想一想课文讲了一件什么事。 5、指明分段朗读课文，师生共同评议。 三、整体感知课文 1.说一说：课文讲了一件什么事情？ 2.指明反馈。 陈毅五六十岁了，一听说母亲生病了，立即回去探望母亲，并帮母亲洗衣服。（陈毅多大了，为什么要探母，探母做了哪些事情） 3.师小结：陈毅同志五六十岁了，而且是国家的重要领导人，但是无论年龄多大，职位多高，他都没有忘记母亲的恩情，知道要报答母亲的养育之恩。即使工作繁忙，与母亲相隔很远，他还是不辞劳苦地回到故乡看望母亲，五十六岁了还亲自为母亲洗衣服，可见他多么孝敬自己的母亲啊！他和母亲的感情一定非常深厚。下节课我们继续学习课文内容，去体会陈毅元帅和母亲之间那份浓浓的亲情。 四、学习生字，指导写字 1、师出示要求学写的生字：“元、亲、故、床、少、今、应”，学生拼读，巩固字音。 2.自主学习，看谁能够想到好的方法，记住这些生字。结合学生发言，归纳记忆字形方法。 （1）部件法： 元：二和儿，合成“元”。故：十、口、反文旁，“故乡”“故事”长。 （2）猜谜法： 少：“步”字去掉“止”，加上一点，不多。猜一个字：少。 应：“兴”字去掉“八”字底，走进“广”字里。猜一个字：应 2、指导写字 （1）自主学习，看看写这些字的特别注意点是什么。 （2）学生发表意见后，教师特别提醒。 3、学生描红，临写，师巡视指导，强调写字姿势。 五、布置作业 1、正确流利地朗读课文。 2、工整、规范地描红，临写生字。 板书设计 12 陈毅探母 元 少 今 床 应 故 亲 |
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