| 《童年的问号》教学设计(人教版二年级上册第八单元基础阅读课) | |||
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学习内容： 二年级上册第八单元《30、我是什么》主题丛书《童年的问号》 学习目标： 1、借助多种朗读方式，能正确、流利、有感情地朗读课文，读出水的神奇，并乐于背诵自己喜欢的部分。 2、在反复朗读课文的基础上，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的，与人类有密切关系，树立环保意识。 学习重难点： 正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。 学习过程： 一、猜谜语引入 小朋友你们喜欢猜谜语吗? (1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(云) (2)线儿有粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。(雨) 师:小朋友猜谜语的本领可真高,今天,老师还请来一位小魔术师,它就藏在我们要学的课文里,是谁呢? (板书课题，齐读。) 二、整体感知 1.师指课题问:瞧!我是什么呢？认真听老师读课文，相信你一定会找到答案。 师范读课文或放录音。生反馈答案 2.请同学们自己读一读课文，读准字音，读通句子。 二、品读课文 （一）朗读感悟第一至三自然段。 1.可爱的小水珠呀，它还会变魔术呢？就让我们看看小水珠都会变成什么呢？请同学们默读课文的1—3自然段，找出小水珠变成了什么？ (汽 云 雨、雹子、雪 ) 2.小水珠能有这么多变化，真神奇！那它是怎样变的呢？课文中是怎么说的呢？(出示句子：太阳一晒，我就变成汽。) 多神奇呀！谁能读出它的神奇？指名读，齐读。 3.“汽”又是怎样变成“云”的呢？谁来读读汽变成云的句子？（指名读） “云”多像一位爱美的小姑娘啊！哪一句话告诉我们了？ （有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服，有时候又把红袍披在身上，早晨和傍晚又把红袍披在身上。） 这样美丽的姑娘你喜欢吗？让我们来读一读，读出对她的喜爱吧！ （自由读、指名读 、齐读。） 4.飘浮在空中的云还会变呢？你是喜欢他变成雨、雹子还是雪呢？请同学们用自己喜欢的方式读读第二自然段吧！找出自己喜欢的句子，带上动作读一读吧。 5.同桌加上动作互相读。 6.学习第三自然段 （1）指名读，谈读的感受。 （2）出示图片，结合图片，带感受读。指名读、分组读、齐读。 （二）学习第四自然段 1.小组合作读一读第4自然段，看看水有哪些脾气呢？ 2.反馈。引导学生根据自己的体会，在反复练读中体会水温和的一面和暴躁的一面。 3.水的脾气时而温和，时而暴躁，让我们来感受一下水的脾气。（出示课件） 4.同学们，了解了水的脾气，你想对她说点什么呢？那我们来读一读最后一句话，看看人们是怎样管理它的。 交流：人们都想出了什么办法来管理它的？ （课件展示） 总结 ：勤劳智慧的人们想出各种办法来治理它，让我们能更好的利用它，更要节约用它。 （三）演一演，背一背。 1.请出代表“水、汽、云、雨、雹子、雪”的六名同学上台表演读，可以加上自己的语言和动作。 2.背出自己喜欢的段落。 四、围绕主题，拓展阅读。 《童年的问号》 1.小组合作读一读，划出生字新词。 2.想一想，课文讲了什么内容？交流展示。 3.组内交流，读后有什么感悟？选择自己喜欢的句子读一读。（抽生读，合作读） 4.你有哪些美丽的问号？说出来和大家分享一下。 五、总结、作业。 正是因为有了水，我们的世界才美丽！请用我们的实际行动，为保护水资源出一份力，向家人宣传保护水资源，用自己的实际行动做一名节水小卫士！ |
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