《北京》教学设计(人教版二年级上册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

彭家河小学   姚金花

教学目标

1.认识11个生字和带生字的新词,积累四字词语,会写“央、交”市等3个生字。

2.正确、流利地朗读课文,感受北京的美丽。

3. 初步了解北京,激发学生对北京的热爱之情。

重点难点

教学重点:引导学生自主学习、自主探索学习的方法,培养学生的自读能力。

教学难点:感受北京的美丽,激发学生对北京的热爱之情。

教学过程 

【导入】一、创设情境,亲近北京

1.聆听歌曲《我爱北京天安门》

2.板书课题,齐读课题。

二、整体感知,走进北京

1.课文情境朗读,学生欣赏。

2.听完介绍,你们觉得北京是个怎样的城市?

三、初读课文,游览北京

(一)出示自读提示:

一读:自由读课文,读准字音,将圈出的生字多读几遍。

二读:轻声读课文,找一找课文中描写了北京的哪些景物?用“———”标记出来。

三读:正确、流利地朗读课文。

(二)检查、反馈(闯关)

第一关:我会记。

1. 读生字带有拼音的新词。

2.去拼音读词语。

3.读生字。

4.读句子。

第二关:我知道。

课文中描写了北京的哪些景物?指名回答。

第三关:我会写。

1.出示我会写的3个字 (央,交,市)。

2.认读,组词。

3.仔细观察笔画位置。提醒注意点。

4.教师范写,生练写。

(三)三读课文,回扣文本

1.指名读第2自然段。

2.指名读第3自然段。

3.指名读第4自然段。

四、总结全文,走出北京。