贺年片 说课稿(北师大版二年级上册)
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

一、教材分析

本文是北师大版小学二年级上册第十五单元“岁月”中第一篇文章,是一首富于幻想的儿童诗,记叙了一个小朋友收到的四张贺年片,表达了作者对少年儿童的美好祝愿和殷切希望。

这首诗语言清新优美,适合儿童联系朗读;语言所呈现的画面形象生动,有利于学生在读中展开想象。通过写大自然送给“我”的四种不同颜色的贺年片,寄托了少年儿童健康快乐成长、勇于探索建设祖国的美好心愿。

二、学情分析

这是本学期的最后一组课文。经过一个学期的学习,学生的识字、写字以及阅读能力都有了大大的提高,具备了一定的自主识字和阅读能力。

二年级学生的想象力丰富,喜欢画画。他们送过或者收到过贺年片,有了一定的感受。对于文中个别含义深刻的句子需要教师引导点拨。

三、教学重、难点

(一)教学重点

识字写字,有感情地朗读课文,背诵课文

(二)教学难点

感悟每张贺年片的祝福,感受它所带来的真诚祝福

四、教学目标

(一)知识与技能

1.认识12个生字,会写6个字;

2.正确、流利、有感情地朗读课文;

3.背诵课文,理解每张贺年片所带来的真诚祝福

(二)过程与方法

以读为主,读中感悟每张贺年片的内涵

(三)情感态度与价值观

感受文中饱含的美好祝愿,并懂得真诚地祝福他人

五、教学方式

活动一:创设情境,激发兴趣

联系新年快到了的实际,并用语言和展示贺年片来创设情境,引出课题,让学生认识什么是贺年片,为下一步学习做铺垫。

(演示法、讲授法)

活动二:初读课文,自主识字

新课导入后,我把时间交给学生,学生自由朗读文章,让学生在初步阅读文章时找出生字宝宝,并与同桌交流后跟全班学生分享。学生在这一环节主要是自主识字、合作识字。

(任务驱动法、讨论法、读书指导法、自主学习法)

活动三:分组学习,读好课文

我将全班同学分成四个大组进行读书竞赛。学生以小组为单位朗读课文,组员之间互评后选出代表参加竞赛,教师与学生共同评价。

(讨论法、练习法、任务驱动法、自主学习法)

活动四:动手制作,升华内涵

这一环节,我会启发学生亲手制作贺年片向好朋友表达祝福,让学生自己制作精美的贺年片。学生做完后,请学生展示贺年片并谈谈自身的祝愿。我会选出一些贺年片贴在黑板上,进行简单的评价。

(启发教学法、练习法、任务驱动法)

活动五:课后总结,拓展延伸

课堂结束时,我会让学生谈谈在这节课的收获和体会,学生畅所欲言。同时,告诉学生精美的贺年片固然能表达我们的良好祝愿,可是每当我们动手做贺年片的时候,旧的一年过去了,新的一年来临,时间如流水,匆匆不复返。我们一定要抓住大好的时光,学得更多的知识,将来描绘祖国这幅更大的贺年片。

(任务驱动法、讲授法)

六、板书设计

贺年片

森林:绿色——茁壮成长

蓝天:白色——飞翔的白鸽

大海:蓝色——收获宝藏

太阳:红色——长大成人

七、教学调控

时间调控:

活动一:创设情境,激发兴趣(6分钟)

活动二:初读课文,自主识字(10分钟)

活动三:分组学习,读好课文(11分钟)

活动四:动手制作,升华内涵(13分钟)

活动五:课后总结,拓展延伸(5分钟)

内容调控:

除教学内容之外,教师在学生自主学习和操作时规范课堂秩序

八、教学评价

(一)形成性评价

1.课堂中的小组合作学习;

2.课堂中的参与程度

(二)总结性评价

1.课后的练习;

2.有感情地朗读课文