| 部编本一年级下册语文园地一口语交际：听故事，讲故事（教学设计） | |||
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第一课时 课型：新授 教学目标：听清楚别人说的话，说清楚自己想说的话。 教学重点：听清楚别人说的话，说清楚自己想说的话。 教学难点：说清楚自己想说的话。 第11课时 教学过程： 一、观察插图：老鼠嫁女 1.通过观察、讨论，了解故事中老鼠和猫各自的形象特点。 （1）观察老鼠爸爸和妈妈的形象。（指导语：老鼠爸爸和妈妈想把女儿嫁给世界上最厉害的人，什么叫厉害？你们觉得谁最厉害？） （2）结合课本上的插图，观察图上各种事物的形象，讨论了解各形象的特点。（指导语：老鼠的爸爸妈妈觉得谁最厉害为什么？） 2.听故事，了解故事中各人物的关系，理解故事内容。 （1）倾听故事。 很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺，要为闺女找一个最好的婆家，要让闺女摆脱这种不见天日的生活。于是，老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳。他们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗鬼魅，都惧怕太阳的光芒。女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说：“可敬的老人们，我不是你们想像的那样强壮，黑云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。于是，来到黑云那里，向黑云求亲。黑云苦笑着回答：“尽管我有遮挡光芒的力量，但是只需要一丝微风，就可以让我‘云消雾散’。”老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵墙就可以把我制服！”老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”老鼠夫妇面面相觑，看来还是咱们老鼠最有力量。两个老人商量着，我们老鼠又怕谁呢？对了！自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑，满口答应了下来。在迎娶的那天，老鼠们用最隆重的仪式送最美丽的女儿出嫁。意想不到的事情发生了，花猫从背后窜出，一口吃掉了自己的新娘。 （2）老鼠爸爸找了谁？它是最厉害的吗？为什么？ （3）小组内互讲故事，并推选讲得好的同学上台讲。 3.生上台讲故事。全班评价：故事是否完整，讲解人声音是否洪亮。 4.角色表演故事，体验故事的完整性和幽默感。 （二）布置作业 把《老鼠嫁女》回家讲给家长听。 课题：语文园地一 第一课时 课型：新授 教学目标： 1.掌握和运用两种识字方法，认识7个生字。 2.会读会背26个大小写字母，并能正确排序。 3.正确地读词语，感受四季不同的气候特点。 4.会读会写不同韵母的生字，对不同结构的生字会分类。 教学重点：会读会背26个大小写字母，并能正确排序。 教学难点：会读会写不同韵母的生字，对不同结构的生字会分类。 第12课时 教学过程： 一、识字加油站 1.自由读，把不认识的字多读几遍。 2.指名读，小组读，比赛读，把三组词读熟。 3.全班齐读，说说你发现了什么？ 4.巩固生字，并口头组词，选择词说句。 二、字词句运用 （一）读一读，记一记 1.出示26个大小写字母，师范读。 2.师教读。 3.教唱字母歌帮助记忆 4.各种形式读，直到背熟。 5.指名背诵26个大小写字母，并检查排序。 （二）读一读，写一写 1.师黑板出示生字“见”“万”等8个生字卡，指名读。 2.“小老师”领读，开火车读。 3.指名说说每个字韵母的不同。 4.接韵母分类，指名上台书写，其余学生完成书上田字格书写，全班交流评价。 5.小结 课题：语文园地一 第二课时 课型：新授 教学目标： 1.收集描写春天的语句，感受春天的美景。 2.会读拼音儿歌，养成课外阅读的好习惯。 教学重点：收集描写春天的语句，感受春天的美景。。 教学难点：会读拼音儿歌，养成课外阅读的好习惯。 第13课时 教学过程： 一、读一读（拼音韵文） 1.自由读读拼音韵文，圈出不会读的生字的读音。 2.学生小组内互读，互相正音，互评。 3.指名读，其他同学为其正音。 4.师出示难读生字，生词的读音，范读。 5.全班齐读，提醒学生不能唱读。 6.理解韵文大意；知道春天到了，但由于我国幅员辽阔，祖国南方、中部、北方等地在春天却呈现出不同的气候特点。让学生们了解韵文大意，了解祖国的大和广，激发孩子们的爱国热情。 7.齐读韵文，让孩子们在朗读中再次涌起民族自豪感和对祖国的无比热爱之情。 二、日积月累 （一）歌唱春天 1.唱一唱你会唱的春天的歌曲。（小组唱、齐唱、单独唱） 2.比赛背诵学过或课外自学的有关春天的诗文。 （二）我看到的春天 1.先在小组里说一说自己看到的春天，可以运用以前学过的词语。 2.指名说一说自己看到的春天。 （三）我要描写春天 1.展示日积月累中描写春天的词语。 2.学生自由读，并圈出生字。 3.指名读难点字，全班正音。 4.指名读四字词语，不会读的同学请其他同学帮忙。 5.师讲解四字词语的意思，让同学们边听边想象这些词语所展示的画面。 6.用各种形式诵读词语。 7.用自己喜欢的词语造句，师生共同评价。 （四）我画的春天 1.自由画春天。 2.小组交流你画的是什么，为什么这样画。 3.评一评谁画得好，讲得好。 4.派代表在全班展示交流。 三、布置作业 课外收集有关描写春天的词语、句子去读一读、背一背。 课题：语文园地一 第三课时 课型：新授 教学目标： 1.掌握“先外后内再封口”的书写规则。 2.朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力。 教学重点：能用普通话正确流利地朗读“谁和谁好”。 教学难点：掌握“先外后内再封口”的书写规则。 第14课时 教学过程： 一、书写提示： 1.出示生字：白、回、国。 2.点名到黑板上写笔顺。 3.检查并纠正。 4.引导学生总结出书写规则：先外后内再封口 二、讲授新课：和大人一起读。 1.板书课题：谁和谁好。 2.齐读课题。 3.学生自由读短文。 4.教师范读。 5.教师领读，学生跟读。 6.学生齐读，教师纠正。 7.点名读，选一个读得好的同学再次领读。 8.分小组朗读，比一比哪个小组读得最好。 9.每个小组派一位同学做代表读，教师鼓励。 三、学习短文。 1.说说短文共几个节？（点名答） 2.说说短文讲了一件什么事？（点名答） 3.每一个段有几句话？（点名答） 4.重读：我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。学会团结同学，与同学友好相处。 四、小结 五、作业； 回家后把这篇短文读给家长听，或者邀请家长一起读。 六、板书设计 语文园地一 白： 回： 国： |
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