| 《家乡》教学设计(北师大版下册) | |||
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《家 乡》教学设计 教学要求： 1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化 2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文 3、培养读书能力 重点：识字和写字 难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容 教具准备：生字卡片，挂图，课件 课时：2课时 第一课时 教学目标： 1．借助拼音初读课文，把字音读准确 2．指导学生看插图，借助插图理解课文 3．指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子 教具准备； 挂图，幻灯 教学过程： 一、激情导入： 1．见过什么样子的山村？ 2．这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。 二、初读课文，读准读通： 1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字 2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。 指导看图理解课文。 3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察 小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远 4．指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。 5．教师范读 6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？ 7．读出你此时的心情来 8．多种形式练习朗读 ⑴．自由读课文 ⑵．指名读课文，集体评议 ⑶．集体读课文 三、扩展想象： 弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？ 四、指导朗读最后一段： 五、引导学生阅读《野鸭回家》： 通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来 六、齐读课文，整体感受： 七、板书设计： 小山村 小山坡——山脚下 学校门前——伸向远方 小山村 家乡 爱 八、课堂作业： 1．选择正确读音 2．连一连，读一读 3．照样子写词语 第二课时 教学目标： 1．会认、会写本课生字 2．学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁” 3．重点指导“果、条”两个字 教具准备：生字卡片、课件 教学过程： 一、复习导入： 1．出示词语，自由读，要求读准字音 山坡 漂亮 抬头望 小山村 果树林 清澈见底 时间 修公路 弯弯曲曲 伸向远方 2．集体读词语 二、识字、写字： 1．学生听读 老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画 2．小组自学生字 ⑴．选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读 ⑵．讨论识字方法：（小组汇报） ①．把“村”和“果”字中的木字进行比较 ②．“间”的笔顺，先写“门”后写“日” ③．“公”是“八”字头，不要写成“人”字 ④．重点学习“条”字第五笔是竖钩 ⑶．选择3个生字进行书写指导 果：“日”要写的扁一点 那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法 条：学生观察田字格中的位置，指导老师来书写 3．指导学生抄写生字并及时反馈 三、板书设计： 小 山 村 村(cūn) 果(ɡuǒ) 那(nà) 条(tiáo) 时(shí) 间(jiān) 公(ɡōnɡ) 四、课堂作业： 1．书写生字 2．给下面各字加偏旁组成本课生字，在组词（见幻灯） 3．抄写句子 4．按要求写偏旁 五、教学回顾： 本课掌握较好，对课文所要表达的感情能够理解，并能够能够通过阅读表现出来 小组进行活动时，还要注意合作的学习。学会倾听其他同学回答问题。 |
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