《翠鸟》教案(人教版三年级下册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2017-06-09 手机版



  一、教学目标

(一)知识目标  学会本课生字和生字组成的新词,理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。

(二)能力目标  了解翠鸟的外形,学习作者观察事物的顺序和抓住特点的描写方法。

(三)情感目标  通过了解翠鸟,培养学生观察事物的兴趣及方法,激发其爱护小动物的情感。

二、教学重难点

(一)重点  认识并会写本课生字

(二)难点  引导学生理解课文内容,激发爱护小动物的情感。

三、教学方法

讲述法

四、教学资源

翠鸟图片

五、教学过程

(一)谈话激趣,导入新课

1、师:同学们,你们喜欢小动物吗?(学生答)那你们喜欢什么小动物呢,有小朋友愿意分享一下吗?(学生答)

2、师:动物是我们人类的好朋友,今天我们就一起来认识一位新朋友。你们知道是谁吗?(学生答)

(二)补充知识,了解翠鸟

1、师:你们了解翠鸟吗?(学生答)老师这里搜集了一些翠鸟的资料,我们一起来看一下。

2、师:看了文字性的资料,接下来我们再看一下翠鸟的样子。分别是普通翠鸟,斑头翠鸟和蓝耳翠鸟。

(三)初读课文,学习生字

1、师:同学们,看了翠鸟的文字性资料和图片,你们喜欢翠鸟吗?(学生答)课文中啊!就详细地给我们介绍了翠鸟。请同学们打开书,翻到第18页,默读课文,画出生字新词。

2、师:接下来我们一起了解作者

3、师:再来认识一下生字(例如衬,是一个左右结构的字。它是衤字旁,请大家跟我一起读……)

(四)细读第一段,感受翠鸟外形美

1、师:刚才大家默读了课文,能不能告诉老师课文中描写翠鸟外形的是哪一自然段?(学生答)大家再仔细地读第一段,在第一段中画出描写翠鸟特点的词语。

2、生:小巧玲珑,色彩鲜艳

3、师:请同学们推测一下小巧玲珑的意思。(并补充翠鸟体型很小,身长只有15厘米,相当于成人的拳头那么大)

4、师:我们一起来看看第一段里出现了哪几种颜色(学生答)提醒小朋友要描写一件东西的颜色,可以用上颜色词,就能把这件东西描写的更加具体。

5、师:请同学们联系上下文试着理解鲜艳的意思。(学生答)总结:鲜艳指颜色鲜明,亮眼,有色彩。

(五)总结描写方法

1、师:作者又是怎样将翠鸟的颜色描写具体的呢?找出原文中具体描写翠鸟颜色的句子。(引导总分结构)

2、师:为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来比喻?体现了作者怎样的一种感情?(学生答)

3、总结描写方法──按顺序,抓特点,用修辞

六、 作业布置

选择你最喜欢的一种动物,运用我们刚才学习的描写方法,写一篇小作文。
资料提供者:吕紫含



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