| 《小鱼的梦》教学设计 | |||
| 小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版 | |||
一.教学目标： 1.知识目标： （1） 理解课文内容，认识本课10个生字。 （2） 正确，流利。有感情地朗读课文，会背诵课文。 2.能力目标： 培养学生自主探究，合作交流的能力，以及孩子们丰富的表现力和想象力。 3.情感目标： 通过学习课文，激发学生的想象力，去体会小鱼的梦的甜蜜和幸福，培养学生对理想不懈追求和对小动物的爱心。 二.教学重、难点： 1.学习本课生字新词。 2.朗读，背诵课文。 3.培养学生的想象力。 三.教法，学法： 情景教学法 同桌小组探究学习法 四．教具准备： 生字、词卡片 电脑课件 录音机及录音带 回忆收集自己做过什么美梦 五.教学过程： （一）激趣 1.师出示生字卡片“梦”问：哪位小朋友认识这个字？你是怎么认识它的？来教教同学们！ 生：我是从故事书上学到的这个字。 师：你是一个很会学习的好孩子。 2.师：小朋友们，你们做过梦吗？都梦见过什么？ 生1:我梦见我会飞了。 生2：我梦见和小朋友一起去彩虹上玩儿了。 生3：我梦见跑步比赛我得了第一名 …… 师：小朋友们的梦真有意思，我们活泼可爱的好朋友小鱼也做了一个梦。 （板书题目：小鱼的梦） ① 小朋友们拿出小手和老师一起写。 ②齐读题目 3.你们想知道小鱼梦见了什么吗？（想） 师：那就让我们一起来听听儿歌吧！ （放录音） 师：儿歌好听吗？你们想不想读一读？ 生：（好听）（想） 4.师：现在让我们一边读一边拿出笔画出不认识的生字，遇到不认识的字怎么办呢？ 生：①我可以问老师或同学； ②我可以拼拼音； ③我可以联系上下文猜猜字的读音 …… （二）识字词语 师：同学们想知道小鱼做梦时的样子吗？一边读课文一边找出小鱼做梦时的样子。 生：摆尾巴 咂咂嘴 师：①跟老师读这俩词； ②小老师带读； ③全班齐读。 师：小鱼做了一个什么样的梦？ 生：小鱼做了一个甜甜的梦。 师：谁愿意告诉大家小鱼为什么能做一个甜甜的梦？ 生：回答（答案可能不唯一，教师注意点拨） 师板书词卡： 池塘 怀里睡 落下来 珍珠被 催眠曲 波浪 摇篮 摆尾巴 咂咂嘴 师：①让学生齐读一遍 ②小老师带大家一起读词卡 ③全班再次齐读 师：词娃娃又跑到儿歌里去了，儿歌落到池塘里，我们在课文里赶快找一找读一读吧！（出示课件）（生读） 师：我们来做个游戏：同桌说悄悄话。 （同桌悄悄的读一读儿歌） 师：现在老师把你们的新朋友带出来了，大家一起看： 蓝 摆 为 波 把 摇 推 池 嘴 ①男女生比赛读； ②小老师带读； ③齐读。 师：同学们，这些字有二家兄弟，谁能看出来吧？ 生1：我发现“摇、摆、把、推”这四个字都有提手旁，说明它们都和手有关。 生2：我发现“池、波”都有三点水，说明它们都和水有关。 （三）再读课文 1.我们把生字宝宝带到课文里，轻声朗读课文。 师：小鱼呀，玩了一天的水特别累，躺在池塘妈妈的怀里睡着了。风儿为它唱起催眠曲，波浪又把摇篮推，那么小鱼冷不冷呀？ 生1：不冷，因为星星为它盖床珍珠被…… 师：星星真的落下来了吗？ 生2：不是，是星星倒影在池塘里，一闪一闪的，就像给小鱼盖了一床珍珠被…… 师：哦！原来“珍珠被”就是星星的倒影呀。那小鱼盖上了这么美丽的珍珠被感觉怎么样？（高兴，美滋滋）。 师：谁能把小鱼此时此刻高兴的心情，读出来？ （指名读，齐读，男女生比赛读）。 师：谁能告诉我小鱼做了一个什么样的梦？ 生：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。 师：下面带着自己的感受读一读吧! (指名读、齐读) 师：小鱼的梦这么甜，那小鱼会梦见些什么呢？ （学生讨论） 师：这么美的梦，老师也想和你们一起背一背，行吗？ （四）试背课文 （配以课件优美的乐曲背儿歌） 师：同学们朗朗的读书声引来了一群鱼娃娃，谁愿意读一读？ （指出生字卡片） ① 小老师带读 ②男女生比赛读 玩 怀 星 曲 把 做 师：这是要求合写的字，下节课我们在一起学习吧！ （五）小结 今天，大家都当了一回快乐的小鱼，做了一个甜甜的梦。回家把《小鱼的梦》背给妈妈听，让妈妈猜猜小鱼会梦见什么呢？如果妈妈说的非常好，那你就心甘情愿地为妈妈做一件家务事吧！ （六）布置作业 让学生背诵课文 |
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