部编版二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计
小学语文教学资源网 → → 2016-05-30 → 手机版

 教材分析    这篇课文通过孩子的视角观察了妈妈午睡时的样子,简明的语言透露出这对母子之间温情的爱。通过本篇课文的教学,可以教导同学们关心自己的妈妈,体会妈妈的苦心。

教学目标

1、会认13个生字。

2、会写“哄”“先”“脸”等8个生字。

3、正确流利地朗读课文,理解课文内容

教学重点:1、正确、流利地朗读课文         2、理解课文内容

教学难点:1、8个生字的书写         2、理解母子之间温情的爱。

教学准备 课件(教师)、预习生字(学生)

教学过程

一、导入新课

1、同学们,你们有没有仔细观察过你们的妈妈呢?她长什么样子?(请同学说)那你们的妈妈睡着的样子你们注意过吗?今天我们一起来学习一篇课文,看看课文中的小作者观察到的妈妈睡着时什么样子。

2、板书课题,齐读课题

二、听读课文,认识生字

1、老师范读(或听示范朗读录音)学生边听边找:课文一共有几个自然段?课文大致讲了什么内容。

(指名同学回答)

2、学生自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子,标画出生字。

3、白板出示生字、词语,加拼音开火车读,

去拼音,指名同学读,

指名同学领读、抽查部分学生字词过关。

三、细读课文,理解内容

(一)学习第一自然段

1、集体朗读第一自然段。提问:第一自然段讲了什么内容?

2、请同学们猜一猜为什么妈妈会比“我”先睡着呢?(同桌之间相互讨论,指名同学回答,3名同学以上,及时引导、评价、奖励)

3、朗读指导,“睡得好熟,好香”。教师范读,学生练读。

(二)学习第二自然段

1、师生配合朗读第二自然段。提问:二自然段讲了什么内容。

(指名同学回答,及时点评、奖励)

2、提问:二自然段中有没有你喜欢的词语,用波浪线画出来,小组交流。

明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸

白板出示词语搭配练习:

明亮的(     )、弯弯的(     )

3、指导朗读。教师示范,学生跟读、练读。

标出个别停顿和重读的字。

4、指名同学朗读本段,及时评价、奖励。

四、生字积累,讲解生字。

1、我们一起来看看前两个自然段中出现的生字朋友吧。

(指名同学找出四个生字)

2、指导学生观察生字结构及生字笔顺在田字格中的占位。

3、教师示范书写,学生描红、临写。

4、教师巡视、指导、及时评价奖励。

(根据课堂教学实际合理安排)

第二课时

教学过程:

一、复习导入新课

1、出示生字卡片,开火车检查生字和词语的认读。

2、指名同学朗读课文。

二、观察生字,指导书写

1、出示三、四自然段要求会写的生字:事、沉、发、窗。

2、指导学生观察生字字形在田字格中的位置。

3、教师范写。

4、组织学生自由练习书写,教师巡视。

5、组织全班展示。

三、总结提问,引出下文

1、上节课,我们学习了前两个自然段,谁能告诉老师,上节课我们了解到了哪些内容呢?用你自己的话说给大家听。今天我们继续学习后面两个自然段的内容。

2、请同学们自由朗读第三、四自然段。同桌之间用自己的话说一说这两个自然段讲了什么内容。

(指名同学说)

3、指名同学读第三自然段,其他同学画出自己不太理解的词。

4、讲解“温柔”,请同学们尝试用“温柔”造句。

5、指导朗读第三自然段。教师示范,学生跟读、练读。标出个别停顿和重读的字。

6、请同学们自由朗读第四自然段,用波浪线画出你觉得优美的句子,读给同桌听。

7、想一想:妈妈为什么会累?

(此处,引导同学联系生活实际,想想自己的妈妈一天是怎么过的)

8、如果你的妈妈在哄你的时候睡着了,你会叫醒她吗?为什么?

9、看到妈妈睡着了,你在心里会对这样的妈妈说什么呢?

10、通过这篇课文的学习,你体会到了什么?

(学生自由发挥,教师引导母子深情)

四、回顾课文,背诵美句

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。

2、引导学生回顾每一自然段的内容,指名同学回答,适时板书。

3、同桌相互练习尝试复述课文。

4、指名同学,比一比,看看谁复述得准确,及时评价给予奖励。

5、多次朗读课文中自己最喜欢的句子,尝试背诵。

五、总结全文,布置作业。

1、师小结:通过本节课的学习,我们知道了“我”和妈妈之间的温情的爱。你观察过妈妈睡着的样子吗?

2、课后请把这篇温暖的课文读给妈妈听。

六、板书设计

德育渗透

教学反思